第2课《周总理，你在哪里》教学设计 2024-2025学年统编版语文九年级上册.docx

第2课《周总理，你在哪里》教学设计2024-2025学年统编版语文九年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自统编版语文九年级上册第2课《周总理，你在哪里》，主要讲述了作者对周恩来总理的深切怀念和对其革命精神的赞扬。课文通过描写作者在总理逝世后四处寻找总理的身影，表达了对总理的崇敬和哀思。课文语言优美，情感真挚，具有很强的感染力，旨在引导学生感受周总理的伟大事迹和高尚品质，激发学生的爱国情怀。

本节课的教学目标包括：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会作者对周总理的崇敬和哀思。

3.学习课文中的优美语言和表达技巧，提高自己的写作能力。

4.了解周恩来总理的伟大事迹和高尚品质，培养爱国情怀。

教学重点：

1.理解课文内容，体会作者对周总理的崇敬和哀思。

2.学习课文中的优美语言和表达技巧。

教学难点：

1.理解课文中的象征手法和寓意。

2.引导学生体会作者的情感变化。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语文学科核心素养：通过阅读和分析课文《周总理，你在哪里》，培养学生的文本阅读能力、文学鉴赏能力和写作能力。引导学生学会从语言、表达技巧和情感态度等方面分析课文，提高语文素养。

2.人文素养：通过学习周恩来总理的伟大事迹和高尚品质，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

3.思维品质：通过讨论和思考，培养学生的批判性思维和创新思维。引导学生从不同角度分析和理解课文，提高思维的深度和广度。

4.文化素养：通过学习周恩来总理的事迹和品质，使学生了解我国优秀的政治文化传统，增强民族自豪感和文化自信。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，体会作者对周总理的崇敬和哀思。

2.学习课文中的优美语言和表达技巧。

难点：

1.理解课文中的象征手法和寓意。

2.引导学生体会作者的情感变化。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过分段阅读、讨论和写作的方式，帮助学生深入理解课文。例如，将课文分为几个部分，让学生分别阅读并分享自己的理解，教师进行引导和总结。同时，可以结合周恩来总理的事迹和照片，让学生更加直观地感受到作者对总理的崇敬和哀思。

2.对于难点，可以通过讲解和示例的方式，帮助学生理解和欣赏课文中的象征手法和寓意。例如，教师可以选取一些典型的象征手法，如“周总理，你在哪里”这个标题的寓意，进行讲解和分析，让学生学会从更深层次去理解课文。同时，可以通过小组讨论和写作的方式，引导学生表达自己对课文的理解和感受，从而突破难点。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和情境教学法。讲授法用于讲解课文内容和象征手法，讨论法用于引导学生交流对课文的理解和感受，情境教学法用于创设情境，让学生在情境中体验和表达情感。

2.设计具体的教学活动：首先，让学生朗读课文，感受课文的语言美和情感氛围。然后，分组讨论课文中的象征手法和寓意，每组选取一个象征手法进行讲解和分析。接着，开展情境教学，如模拟周恩来总理工作和生活场景，让学生身临其境，体验总理的伟大事迹和高尚品质。最后，进行写作练习，让学生以总理为题材，写一篇赞美文章。

3.确定教学媒体使用：运用多媒体课件展示周恩来总理的事迹和照片，让学生更加直观地感受到作者对总理的崇敬和哀思。同时，播放与课文相关的音乐和视频，渲染氛围，激发学生的情感。

五、教学过程

课前准备：

学生：预习课文《周总理，你在哪里》，了解周恩来总理的事迹，搜集相关资料。

教师：准备多媒体课件，设计教学活动，准备讨论话题。

第一环节：导入新课（5分钟）

教师：同学们，大家好！今天我们要学习的是《周总理，你在哪里》，这是一首赞美周恩来总理的诗歌。在上课之前，请同学们分享一下自己对周恩来总理的了解。

学生：周恩来总理是我国伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，同时也是杰出的诗人、书法家。他为新中国的成立和建设做出了巨大贡献，深受人民的敬爱。

第二环节：朗读课文，感受情感（10分钟）

教师：请同学们朗读课文，注意体会作者对周总理的崇敬和哀思。

学生：（朗读课文）

第三环节：分析课文，理解象征手法（15分钟）

教师：课文中有许多象征手法，如“周总理，你在哪里”这个标题的寓意，请大家分组讨论，选取一个象征手法进行讲解和分析。

学生：（分组讨论，选取象征手法进行讲解和分析）

第四环节：情境教学，体验总理事迹（10分钟）

教师：请同学们分组，模拟周恩来总理工作和生活场景，身临其境地去体验总理的伟大事迹和高尚品质。

学生：（分组进行情境模拟）

第五环节：写作练习，表达敬意（10分钟）

教师：请同学