2.3 可爱的小猫（教案）2024-2025学年一年级上册数学 北师大版.docx

2.3可爱的小猫（教案）2024-2025学年一年级上册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自2024-2025学年一年级上册数学《可爱的小猫》，北师大版。本节课主要内容通过观察小猫图片，引导学生数数小猫的数量，进一步学习10以内的加减法。在教学过程中，我会结合学生的实际情况，利用图片和教具，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。同时，我会注重培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力，提高他们的数学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的数学素养、观察能力、思维能力和动手操作能力。通过观察小猫图片，引导学生数数小猫的数量，进一步学习10以内的加减法，让学生在实践中掌握知识。在教学过程中，我会注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究问题，培养他们的自主学习能力。同时，通过小组合作和互动交流，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的沟通能力和解决问题的能力。通过本节课的学习，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了数数、基本的加减法运算等数学知识。他们对10以内的数字有了初步的认识，能够进行简单的数学运算。此外，学生还具备一定的观察能力和动手操作能力，能够观察图片并数数。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对图片和实物有较强的兴趣，对于可爱的小猫图片，他们容易产生好奇心，从而激发学习动力。在学习能力方面，学生具备一定的观察能力和思维能力，能够进行简单的数学运算。在学习风格上，学生喜欢通过观察、动手操作来学习，喜欢小组合作和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对10以内的加减法运算的理解和运用，以及观察能力、思维能力和动手操作能力的提升。此外，部分学生可能对数数和小猫图片的兴趣不高，需要教师通过教学方法和教学资源的选择，激发他们的学习兴趣。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、实践操作法和小组合作法相结合的教学方法。讲授法用于讲解10以内的加减法运算规则，实践操作法让学生通过数数小猫图片进行实际操作，小组合作法让学生在小组内进行讨论和互动。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的学习兴趣，我将设计一个“数小猫”的游戏。学生分组，每组发一张小猫图片，要求学生在规定时间内数出图片中小猫的数量。此外，还会组织小组讨论，让学生分享数数的方法和心得，促进学生之间的互动。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、小猫图片和教具等教学媒体。多媒体课件和小猫图片用于展示学习内容，吸引学生的注意力；教具则用于辅助学生进行实践操作，帮助学生更好地理解和掌握10以内的加减法运算。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：向学生展示一张可爱的小猫图片，引起学生的兴趣。

问题提出：引导学生观察图片，提问：“这张图片上有几只小猫？它们在做什么？”

学生回答：让学生自由发言，分享自己的观察结果。

目的：激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。

2.讲授新课（15分钟）

知识讲解：讲解10以内的加减法运算规则，举例说明加减法的意义和运用。

教学互动：在讲解过程中，邀请学生上台演示和讲解加减法运算，加深学生对知识的理解。

目的：确保学生理解和掌握10以内的加减法运算。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：发放练习题，要求学生独立完成。

练习内容：运用10以内的加减法运算，解决实际问题。

师生互动：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

问题设置：针对本节课的内容，设置几个关键问题，检查学生对知识的掌握程度。

学生回答：让学生主动回答问题，分享自己的见解。

目的：培养学生的问题解决能力和思维能力。

5.总结与拓展（5分钟）

知识总结：对本节课的内容进行简要回顾，强调10以内加减法运算的重要性和应用。

核心素养拓展：引导学生思考如何将10以内加减法运算运用到日常生活中，提高学生的实际应用能力。

目的：巩固学生对本节课知识的理解，提升学生的核心素养。

总用时：40分钟

教学过程设计要求紧凑，注重师生互动，突出重难点，充分考虑学生的实际情况，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，确保学生能够在轻松愉快的氛围中掌握知识。

学生学习效果

1.知识与技能：学生能够理解和掌握10以内的加减法运算规则，能够运用加减法解决实际问题。通过观察小猫图片，学生能够数出图片中小猫的数量，并运用加减法运算