第9课古代科技 耀我中华第4课时改变世界的四大发明 教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版.docx

第9课古代科技耀我中华第4课时改变世界的四大发明教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第9课古代科技耀我中华第4课时改变世界的四大发明教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

教学内容

本节课的教学内容来自于道德与法治五年级上册统编版，第9课古代科技耀我中华的第4课时改变世界的四大发明。本节课主要介绍了中国古代的四项伟大发明——造纸术、印刷术、火药和指南针，以及它们对世界历史发展的深远影响。

教学内容包括以下几个部分：

1.造纸术的发明：讲解造纸术的起源、制作过程以及如何改变人们对文字记录和传播的方式。

2.印刷术的发明：介绍印刷术的起源、发展历程以及其对文化传播和教育的推动作用。

3.火药的发明：讲解火药的发明背景、制作原理以及其在战争和民用方面的应用。

4.指南针的发明：介绍指南针的起源、制作方法以及其在航海和地理探索中的重要作用。

5.四大发明的影响：探讨四大发明对世界历史进程的推动作用，以及它们对现代科技发展的启示。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的文化认同感：通过学习四大发明的起源和影响，使学生深刻理解中国古代科技的辉煌，增强对中国文化的自豪感和认同感。

2.提高学生的批判性思维能力：引导学生分析四大发明对世界历史进程的推动作用，并思考现代科技发展中是否还存在类似的影响力，培养学生对历史和现实的批判性思考。

3.培养学生的创新意识：通过了解四大发明的创造过程和原理，激发学生的创新思维，引导学生学会从生活中发现问题并尝试解决问题。

4.增强学生的团队合作能力：在课堂上，学生将分组进行讨论和实践，通过合作完成任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

5.提升学生的道德素养：通过学习四大发明的故事，引导学生树立正确的价值观，培养诚实守信、勤奋努力、乐于奉献的品质。

教学难点与重点

1.教学重点：

重点一：了解四大发明的起源、制作过程及其对世界历史发展的影响。这包括造纸术的发明，印刷术的传播，火药的应用，以及指南针的使用。

重点二：通过四大发明的故事，培养学生对中国古代科技的敬佩之情，增强文化认同感。

2.教学难点：

难点一：理解四大发明的科学原理和技术细节。例如，造纸术的具体制作步骤，印刷术的不同类型（木版印刷、活字印刷等），火药的成分和制作方法，指南针的工作原理。

难点二：引导学生思考四大发明对现代科技的启示，如何将传统智慧应用于当代科技创新。

难点三：激发学生的创新意识和团队合作能力，通过实践活动让学生在动手操作中体验科技的魅力，并学会与他人合作共同解决问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有道德与法治五年级上册统编版教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和准备与四大发明相关的图片、图表、历史文献等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解四大发明的背景和影响。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验器材，例如模拟造纸术和印刷术的制作的材料，火药的简单实验工具，以及指南针的模拟装置，让学生亲自动手操作，增强实践体验。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置合适的座位排列，准备分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行合作学习和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕四大发明的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解四大发明的历史背景和影响。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解四大发明的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述四大发明的故事或播放相关视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解四大发明的历史背景、制作过程和对世界的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关知识。