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《复活》说课稿

尊敬的领导、老师，大家好！今天我要说课的是高中语文教材中的一篇重要课文《复活》。这部作品不仅是俄国文坛巨匠托尔斯泰的代表作，更是世界文学中的瑰宝。通过这篇小说，我们将深入探讨人性的复杂与悲凉，以及其中蕴含的哲学思考。

一、说教材

《复活》这篇小说，以其深刻的人性剖析和哲学思考，成为了高中语文教材中的必读篇目。这部小说不仅有助于培养学生的批判性思维和审美鉴赏能力，更能够引导学生在思考人生价值和意义方面有所启示。

二、说教学目标

知识目标：学生能够准确概述小说的故事情节，了解主要人物的性格特点。

能力目标：通过分析小说中的关键情节，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。

情感目标：引导学生体会小说中的人性挣扎与救赎，培养学生对生命和价值的思考。

三、说教学重点与难点

教学重点：分析聂赫留朵夫和卡秋莎·玛丝洛娃的人物形象，探究他们的心理变化和成长过程。

教学难点：如何引导学生理解小说中的哲学思考，以及人性的复杂性和悲凉性。

四、说教法与学法

教法：采用情境创设法、问题引导法和互动讨论法等。通过多媒体手段展示小说中的关键场景，引导学生提出问题并寻找答案。

学法：学生需要自主学习，深入阅读小说，通过小组合作探究问题，并积极发表自己的观点和见解。

五、说教学过程

导入环节：通过播放与小说相关的视频片段或展示图片，快速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

整体感知环节：让学生自由朗读课文，概括故事情节和人物特点，为后续的深入学习打下基础。

深入探究环节：教师提出问题，如“卡秋莎为什么会选择堕落？”“聂赫留朵夫的复活是如何实现的？”等，引导学生深入思考小说的主题和思想。学生分组讨论，每组选代表发言，其他同学补充或提出疑问，全班交流。教师对学生的回答进行点评和总结。

拓展延伸环节：让学生探讨小说中的哲学思考，如“生命的价值和意义是什么？”“我们如何面对人生的困境和挑战？”等，培养学生的思辨能力。

总结评价环节：对本节课的学习内容进行总结，评价学生的学习成果，鼓励他们继续深入思考和探究。布置作业：写一篇关于《复活》的读后感。

这堂课的设计旨在引导学生全面、深入地理解《复活》这部作品，让他们在掌握知识的同时，提升自己的思维能力、审美能力和人文素养。

以上就是《复活》的说课稿，谢谢大家的聆听！