第六单元 课外古诗词诵读(习题教学设计)2023-2024学年六年级下册语文课时通(统编版五四学制).docx

第六单元课外古诗词诵读(习题教学设计)2023-2024学年六年级下册语文课时通(统编版五四学制)

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为六年级下册语文课时通第六单元的课外古诗词诵读。本单元选入了杨万里《舟过安仁》、曾几《三衢道中》、范成大《四时田园杂兴》（其二十五）、雷震《村晚》等古诗词。这些诗词均为主题明确、意境优美的佳作，适合六年级学生朗读、品味。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经接触过不少古诗词，对古诗词的韵律、意境有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深化对古诗词的理解，提高朗读、欣赏水平，培养对古典文化的热爱。同时，本节课还将结合课后习题，让学生在诵读、理解的基础上，运用所学知识进行思考和练习，提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。通过学习本单元的古诗词，学生将增强对中华优秀传统文化的认同，提高朗读、欣赏水平，培养对古典文化的热爱，从而增强文化自信。在诵读、理解的过程中，学生的语言运用能力将得到锻炼和提升，同时他们的思维能力和审美创造能力也将得到培养和发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）古诗词的朗读与欣赏：学生能够正确朗读古诗词，理解诗词的意境和内涵，把握诗词的韵律美。

（2）古诗词的翻译与解读：学生能够理解古诗词中的难点词汇，翻译古诗词，理解诗人的情感表达。

（3）古诗词的运用：学生能够运用所学的古诗词知识，进行诗词创作或欣赏评价。

2.教学难点：

（1）古诗词中的生僻词汇和典故：如诗词中的“绿浦”、“柳絮”等词汇，学生可能不太理解其含义。

（2）古诗词的意境感知：学生可能难以把握诗词中的抽象意境，如“舟过安仁”中的“小舟从此逝，江海寄余生”等诗句。

（3）古诗词的创意运用：如何将古诗词运用到实际生活中，进行创作和欣赏，对学生来说是一个挑战。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、示范、讨论等，帮助学生理解和掌握古诗词的核心知识，突破学习难点。同时，通过实际的朗读、翻译、创作等实践活动，让学生真正体验到古诗词的魅力，提高他们的语文素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高他们的思维能力和语言表达能力。

2.案例分析法：选取典型的古诗词案例，让学生通过分析、解读，深入理解诗词的意境和内涵。

3.创作实践法：鼓励学生进行古诗词创作，培养他们的创造力和审美能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示古诗词的相关图片、视频等资料，丰富学生的感官体验，提高他们的学习兴趣。

2.在线教学平台：运用教学软件，实现线上教学，方便学生随时随地学习，提高教学效果和效率。

3.学习评价工具：利用学习评价工具，对学生的学习情况进行实时监测和反馈，帮助学生了解自己的学习进度，调整学习策略。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅古诗词中的山水画，引导学生欣赏古诗词中的美景，激发他们对古诗词的兴趣。同时，教师提出问题：“你们在生活中见过这样的美景吗？古人是如何用诗词来表达这种美感的呢？”让学生思考并发表自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，对选定的古诗词进行讲解。首先，对诗词的背景和作者进行简要介绍，帮助学生了解诗词的产生环境。然后，对诗词的字词、句式、韵律等方面进行详细讲解，确保学生理解和掌握新知识。在讲解过程中，教师引导学生关注诗词中的美感和意境，培养他们的审美能力。

3.巩固练习（5分钟）

教师设计一些练习题，让学生通过朗读、翻译、创作等方式，巩固所学知识。例如，让学生朗读诗词，并用自己的话解释诗词的意境；或者让学生根据所学诗词，进行创作练习。同时，教师组织学生进行小组讨论，互相交流学习心得，提高他们的合作能力。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对所学内容，提出一些问题，检查学生对知识的掌握程度。例如：“这首诗词的主题是什么？诗人是如何表达这种主题的？”“这首诗词的韵律有什么特点？它是如何与主题相呼应的？”等。学生回答问题后，教师给予及时的反馈和指导，帮助学生巩固知识。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课所学内容进行简要总结，强调重点知识，并布置课后作业。同时，教师提出一些拓展性问题，激发学生的思考。例如：“你们还知道哪些描写美景的古诗词？它们是如何表达美感的？”让学生在课后进行自主学习，提高他们的学习能力。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重与学生的互动，充分调动他们的学习积极性，使他们真正参与到课堂中来。同时，教师关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得