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幼儿园大班数学教学的案例分析

幼儿园大班数学教学的案例分析

一、教学背景和目标

本案例的教学背景是一所城市公立幼儿园的大班，这个大班共有30名

学生，年龄在5岁左右。这个班级的数学教学是按照《幼儿园教育指

导纲要》的要求进行教学的。针对该班级的数学教学目标，是希望学

生能够在认识数字的基础上，能够掌握数字的大小比较、简单的加减

法运算、时间的概念等。

二、教学内容和教学方法

1.教学内容

本案例中，教师的教学内容主要包括数字0-20的认识、数字的大小比

较、简单的加减法运算、时间的概念等。

2.教学方法

（1）启发式教学法

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为了提高学生的自主学习能力，教师采用启发式教学法。教师通过教

学活动和游戏等方式，引导学生自己去发现、探究和解决问题，激发

学生的学习兴趣和主动性。

例如，在数字认识环节，教师先在黑板上写出数字0-20，并让学生观

察、感受。接着，教师将数字牌混合，分发给学生，让学生根据数字

牌上的数字将自己排成从小到大的顺序，从而巩固数字的认识。

（2）游戏教学法

为了让学生在轻松的氛围中学习，教师采用游戏教学法。例如，在数

字大小比较环节，教师通过制作数字卡片，让学生进行数字大小比较

游戏，从而加深学生对数字大小的认识。

（3）情境教学法

为了让学生能够将学习到的知识应用到实际生活中，教师采用情境教

学法。例如，在时间概念的教学中，教师通过制作时钟模型，让学生

模拟日常生活中的时间场景，如早上起床、上学、吃饭等，从而帮助

学生掌握时间的概念。

三、教学过程和效果评价

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1.教学过程

（1）数字认识

教师在黑板上写出数字0-20，让学生观察、感受。接着，教师将数字

牌混合，分发给学生，让学生根据数字牌上的数字将自己排成从小到

大的顺序，巩固数字的认识。

（2）数字大小比较

教师制作数字卡片，让学生进行数字大小比较游戏，从而加深学生对

数字大小的认识。

（3）简单加减法运算

教师通过制作数字卡片，让学生进行简单加减法运算游戏，从而加深

学生对加减法运算的认识。

（4）时间概念

教师制作时钟模型，让学生模拟日常生活中的时间场景，如早上起床、

上学、吃饭等，从而帮助学生掌握时间的概念。

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2.效果评价

教师通过观察学生的表现，发现学生对数字的认识有了明显提高，能

够较为准确地进行数字大小比较、简单的加减法运算和时间的概念掌

握。同时，学生的学习兴趣和主动性也得到了很好的激发，能够积极

参与教学活动和游戏，达到了预期的教学目标。

四、教学体会

本案例中，教师采用启发式教学法、游戏教学法和情境教学法，使得

学生在轻松的氛围中学习数学，不仅提高了学生的学习兴趣和主动性，

同时也提高了学生的自主学习能力和问题解决能力。同时，教师还通

过观察学生的学习表现，及时调整教学方法和内容，使得教学过程更

加符合学生的认知特点和发展规律。因此，本案例的教学方法和效果

值得其他幼儿园借鉴和参考。

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