十四五时期陕西省教育信息化发展趋势.docx

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“十四五”时期陕西省教育信息化发展趋势

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李婷

习近平总书记强调，“没有信息化，就没有现代化。”以教育信息化支撑引领教育现代化已成为新时代我国教育事业改革发展的战略选择。“十三五”期间，陕西省委教育工委、省教育厅按照“完善环境—拓展应用—深度融合”三段式发展战略，统筹布局、大力推进，形成了初具规模、多重内涵的发展格局，“十四五”全面进入教育高质量发展新时期。

“十三五”期间教育信息化发展成就及面临的挑战

“十三五”期间，陕西教育信息化快速发展，成效显著。信息化基础环境明显改善，“三通两平台”目标任务圆满完成，全省中小学校互联网接入率在全国率先达到100%，宽带达到100M以上，有多媒体教室的中小学占比从60%跃升至98%，“校校连、班班通、人人用”基本实现。87.5%的高校校园网主干达到千兆以上，成熟的校园网络体系基本建成。融合应用水平大幅提升。建成“陕西教育人人通综合服务平台”，形成省、市、县（区）、校多级互通的教育资源共享服务体系，汇聚线上优质教育资源800余万条，实现所有学科和学段全覆盖，并通过网络学习空间免费向一线教师进行精准推送。中小学教师信息技术应用能力提升工程累计培训教师40万人次，教师信息化教学应用能力显著增强。新冠肺炎疫情期间，全省大中小学校630余万学生进行了在线学习，保障了教学工作平稳有序、线上线下同质等效。大数据支撑教育治理现代化成效显著。汇聚近900万师生人口的教育基础数据库基本建成，实现全省所有学校“一校一码”，师生“一人一号”。通过陕西教育管理综合服务平台，实现30余个业务系统统一身份认证，提供9类教育数据应用微服务和429项业务办理查询服务。督导检查、职称评审、精准资助、教育地图、科研及项目管理等线上服务全面展开，形成特色鲜明的“陕西模式”。

虽然陕西在教育信息化方面取得了一些成绩，但是仍然面临着教育信息化认识不足、区域城乡校际发展不平衡、教育信息化软实力建设相对滞后、优质线上教育资源缺乏、教育大数据融合应用程度不高、教师信息素养有待进一步提升、应用驱动的投入理念及市场化机制尚未建立、良好的教育信息化发展生态还没有形成、网络安全形势严峻等一系列问题，与教育治理体系和治理能力现代化的目标还有很大差距。

“十四五”时期陕西教育信息化发展趋势

教育是为未来培养人才，必须紧跟时代的步伐。《中国教育现代化2035》和《陕西教育现代化2035》全面部署了新时代教育改革发展的宏伟蓝图。陕西省委教育工委书记王建利明确提出，全省教育系统要高度重视信息化对教育发展的革命性影响，做好“十四五”谋篇布局，大力发展“互联网+教育”，在深度应用、融合应用、创新应用上持续发力，走出一条陕西特色的教育信息化发展之路。

推进信息化时代教育变革

推进“互联网+教育”，核心是改革人才培养模式，实现由“应试教育”向全面素质教育的转变。陈宝生部长强调，要把教育评价改革作为“最硬的一仗”来推进，这块“硬骨头”再难也要啃下来。大数据、人工智能能够实现教与学全过程的数据采集与分析，使教育评价更加全面、多元和科学，有效解决高考改革和教育评价“最后一公里”的问题。“十四五”期间，全面推动教育评价方式创新，是陕西省教育信息化发展的重要课题。

近年来，我国大力提倡智慧教育，其发展经历着由点到面、逐步深化的过程，目前还处于试点引领阶段。教育部在2019年启动了“智慧教育示范区”创建工作，陕西省也将智慧教育作为推进教育教学变革的重要抓手，制定了《陕西智慧校园建设标准》和《陕西省智慧教育示范区及智慧校园示范校管理办法》，2020年确定了首批5个智慧教育示范区和37所智慧校园示范校。“十四五”期间，还将深入推进各级各类学校智慧校园建设，持续开展“智慧教育示范县（区）”与“智慧校园示范校”创建工作，支持打造20个省级智慧教育示范区、100所智慧校园示范校，引领带动全省智慧教育整体发展。

以互联网思维提升教育质量

信息技术的发展能形成更加智能化、个性化的教与学环境，促进教与学方式、模式的变革，实现优质教育资源互通共享，全面提升教育质量。发展“互联网+教育”，加快推进信息技术与教育教学的融合创新，首先要更新教育理念，强化互联网思维应用，充分利用“互联网+”思维、模式和技术，对管理体制、教育内容、教育模式、学习方式等进行系统性重构，创造教育新业态;其次，陕西省将实施教育“新基建”工程，全面改善学校网络教学条件，满足“互联网+教育”之需;第三，开展各级各类在线教育资源建设，完善陕西教育资源公共服务体系，实现省、市、县（区）、校四级平台信息互通和资源共享，进一步推动各级各类教育资源和管理平台互联、数据互通、应用协同，建成“互联网+教育”大平台;第四，着力加强队伍建设，以“互联网+教育”融合创新应用为重点，提升各级各类学校校长教育信息化领导力和教师信