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学科素养综合实践活动总结范文

孔子云。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生语文

能力的发展很大程度上决定于学生学习语文的兴趣。

兴趣的激发和培养有赖于知识掌握的深度和广度，多尝试、多练

习能使知识基础不断地扩大和加深。学生的知识越多、越牢固，产生

兴趣的可能性就越大，随着知识的不断丰富和深入，兴趣也就越来越

浓。本学段从提高学生的综合素质出发，在“听、说、读、写”等诸

多方面进行了多方面的课外活动。特将进行的情况总结如下：

一、口语表达能力训练活动。如举行了“故事会”“演讲

会”“朗诵会”“古诗背诵比赛”等，这些活动的开展，提高学生语

文学习的兴趣，加深对课外读物的理解，培养学生流利讲普通话的能

力。就形式来说，____flash故事会，即边动画，边讲故事，把语言和

具体形象结合起来，增强直观效果。(主要是以“环保”为话题)；如

开展“每日论坛”活动，让学生轮流____演讲，内容不限，以锻炼学

生的思维能力和当众表达的能力。

二、写作能力训练活动。举行了“作文比赛”“课外读文”“剪

报、辑报、办报”等活动。这些活动不仅使学生开阔视野，丰富知

识，增长智慧，提高阅读兴趣，培养自学能力和习惯，还帮助学生巩

固课内学习的语文知识，提高阅读和写作能力。如____班手抄报《语

文小报》开辟字谜、文章病院、古诗欣赏、格言警句、优秀作文、读

书方法等栏目。帮助学生丰富知识，提高分析、欣赏能力。

三、语文讲座活动。用讲座的形式介绍一些有关的语文知识。举

行了“语法讲座”、“标点趣话”、“阅读欣赏”、“怎样写话题作

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文”等活动。内容通俗、浅显，注意了趣味性，尽可能结合学生实际

举例。

四、语文游艺活动。举行了“成语接龙、给歇后语找尾巴、抓错

别字俘虏”等活动。通过游艺活动为学生提供思维活动的材料，在创

设解决问题的情境中培养了学生思维的灵活性、逻辑性和创造性；另

一方面提供学生说话的机会，在有效的谈话中发展了学生的语言。

五、存在的问题。由于场地和时间的关系并不是所有学生都能得

到训练和提高，今后将尽可能多给大部分学生提供机会。采用的形式

有时候不能很好调动学生的积极性，今后要尽可能的降低活动的难

度，让学生大胆参与。

总之，以上活动的开展，既丰富学生课余生活的内容，又能培养

学生的创新精神和实践能力打下了坚实的基础。

学科素养综合实践活动总结范文（二）

美术学科综合实践活动方案

—《树叶拼贴画》

活动目的：

1、基于“____力纸艺”课程文化建设需求，为师生提供展示交流

的平台，营造浓厚的校园美育的氛围。

2、本次《树叶拼贴画》是美术综合实践活动，是学生主动探索自

然，参与社会实践活动，自主获取知识的过程；也是学生体验生活、

体验快乐的过程。

3、让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能

力。在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。

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4、学生学习时，主动参与，乐在其中，不仅丰富了美术学科的教

学