1.2 哲学的基本问题（教学设计）-2024-2025学年高二政治《哲学与文化》高效精品教学设计+教学设计（统编版必修4）.docx

1.2哲学的基本问题（教学设计）-2024-2025学年高二政治《哲学与文化》高效精品教学设计+教学设计（统编版必修4）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.2哲学的基本问题（教学设计）-2024-2025学年高二政治《哲学与文化》高效精品教学设计+教学设计（统编版必修4）

课程基本信息

1.课程名称：哲学的基本问题

2.教学年级和班级：高二政治

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第6周星期二上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

（1）哲学的基本问题的含义；

（2）哲学基本问题的内容；

（3）哲学基本问题的重要意义。

2.教学目标：

三、教学过程

1.导入新课：

2.自主学习：

让学生阅读教材，理解哲学的基本问题的含义，并找出教材中关于哲学基本问题的内容。

3.课堂讲解：

讲解哲学的基本问题的含义，分析哲学基本问题的内容，阐述哲学基本问题的重要意义。

4.案例分析：

选取相关案例，让学生运用所学知识进行分析，巩固所学内容。

5.课堂练习：

设计一些有关哲学基本问题的练习题，让学生进行课堂练习，检验学习效果。

6.总结拓展：

对本节课所学内容进行总结，布置课后作业，引导学生进一步思考哲学的基本问题。

四、教学评价

核心素养目标

1.政治认同：通过学习哲学的基本问题，增强对社会主义核心价值观的认同，坚定中国特色社会主义道路的信念。

2.理性思维：培养学生运用哲学思维方法分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和辩证思维能力。

3.公共参与：引导学生关注社会现实，提高参与公共事务的意识和能力，培养负责任的公民意识。

4.法治意识：通过学习哲学基本问题，强化法治意识，树立正确的法治观念。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生已经学习了《哲学与文化》中关于哲学的基本概念和社会主义核心价值观的相关内容，对政治学科有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对哲学问题感兴趣，具备一定的逻辑思维和辩证思维能力。在学习风格上，部分学生喜欢自主学习，而部分学生更倾向于通过案例分析和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解哲学的基本问题时，学生可能会遇到难以把握概念之间的联系和逻辑关系的困难。此外，运用哲学思维方法分析问题和解决问题对学生来说也是一个挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群或微信群等。

3.信息化资源：教材《哲学与文化》、相关在线教学资源、案例分析材料等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问答法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供教材相关内容电子版，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：如“哲学基本问题在现实生活中的体现是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读教材相关章节。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的想法。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用学校平台促进资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解哲学基本问题，为课堂讨论做准备。

-培养学生自主学习习惯和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的哲学问题引发学生兴趣。

-讲解知识点：详细解析哲学基本问题的定义和内容。

-组织课堂活动：小组讨论哲学问题在现实生活中的具体案例。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，澄清概念。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对哲学基本问题进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享案例，讨论哲学问题。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂互动。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解抽象的哲学概念。

-实践活动法：通过小组讨论活动，让学生应用哲学知识。

-合作学习法：培养学生团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对哲学基本问题的理解，提升分析问题的能力。

-培养学生在团队中沟通协作的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的思考题，如“如何用哲学基本问题分析一个社会现象？”

-提供拓展资源：推荐一些哲学入门书籍和在线论坛。

-反馈作业情况：对学生的作业进行评价，提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，运用所学知识分析问题。

-拓展学习：学生自主选择拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生对自己的学