江西省九江市少年宫科学动力机械课程（教案）5传送带.docx

江西省九江市少年宫科学动力机械课程（教案）5传送带

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《科学动力机械》之传送带探究

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：星期五上午第二节，9:30-10:15

4.教学时数：45分钟

江西省九江市少年宫科学动力机械课程，以探究传送带为主题，通过本节课的学习，让学生理解并掌握传送带的基本原理和实际应用，激发学生对科学技术的兴趣，提高学生的观察能力和动手操作能力。课程内容与学校五年级《科学》课本相关章节紧密联系，注重实践性与实用性相结合。

核心素养目标分析

本节课围绕传送带的核心素养目标，培养学生科学探究、物理观念、技术意识及创新思维。通过实践操作，让学生深入理解能量转换、简单机械原理等物理概念，培养其运用科学方法解决问题的能力。同时，结合课本内容，强化学生对传送带在工业生产中作用的认识，激发技术意识，鼓励学生在实际操作中进行创新设计，提升逻辑思维与动手实践的核心素养。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：学生在之前的科学课程中学习了简单机械原理、能量转换等基础知识，对物体运动和力的作用有一定的理解。此外，通过课本的学习，学生对工业生产中机械设备的运用有了初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对科学实验和动手操作有较高的兴趣，具备一定的观察能力和思考能力。在学习风格上，他们更倾向于合作学习和实践探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探究传送带原理时，学生可能对动力传输、摩擦力等概念理解不够深入，操作过程中可能遇到设计不合理、实验效果不明显等问题。此外，学生在创新设计时可能缺乏独立思考和解决问题的能力。

教学资源

1.硬件资源：传送带模型、小型电动机、滑轮组、测力计、电池、积木等实验器材。

2.软件资源：多媒体教学设备、《科学》课本、教学PPT、实验操作指南。

3.课程平台：学校科学实验室、少年宫活动室。

4.信息化资源：教学视频、动画演示、虚拟实验软件。

5.教学手段：小组合作、实验探究、讨论交流、案例分析、反馈评价。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下我们之前学习的简单机械原理和能量转换的知识。今天，我们将探索一个新的有趣的主题——传送带。传送带在我们的生活中扮演着重要的角色，它是如何工作的呢？它又是如何帮助我们提高工作效率的？让我们带着这些问题，开始今天的科学之旅。

1.导入新课（5分钟）

上课之初，我会通过展示一些生活中的传送带图片，比如超市的自动扶梯、工厂的生产线等，来吸引学生的注意力。然后提问：“你们在哪里见到过传送带？它有什么作用？”通过这个问题，我希望学生们能够将新知识与现实生活联系起来，激发他们的学习兴趣。

学生回答后，我会简要总结：“传送带广泛应用于我们的生活中，它可以帮助我们更轻松地将物体从一个地方搬运到另一个地方。那么，传送带是如何工作的呢？这就是我们今天要学习的内容。”

2.知识探究（15分钟）

（1）传送带是如何工作的？

（2）传送带在工业生产中有哪些应用？

（3）传送带的工作原理涉及哪些物理知识？

学生阅读后，我会邀请他们分享自己的答案。在此过程中，我会引导学生关注传送带的工作原理，即通过摩擦力将物体从一个地方传送到另一个地方。

3.实践操作（15分钟）

现在，让我们一起来动手操作，亲自感受一下传送带的魅力。我会将学生分成小组，每组配备一套实验器材，包括传送带模型、小型电动机、滑轮组、测力计等。

实验步骤如下：

（1）将传送带模型固定在桌子上，连接小型电动机和滑轮组。

（2）用测力计测量传送带上的物体所需的启动力。

（3）打开电动机，观察并记录传送带运行时的现象。

（4）讨论：为什么传送带上的物体可以顺利移动？摩擦力在这个过程中起到了什么作用？

4.知识拓展（10分钟）

在学生对传送带有了基本的了解之后，我会引导学生思考以下问题：

（1）如何提高传送带的传输效率？

（2）传送带在使用过程中可能会遇到哪些问题？如何解决？

学生思考并回答后，我会进行总结，强调传送带的优化设计和技术创新在提高传输效率方面的重要性。

5.创新设计（10分钟）

在这个环节，我会鼓励学生进行合作交流，分享自己的想法，共同解决问题。

6.总结反馈（5分钟）

在课程的最后，我会邀请每组学生展示自己的设计，并让他们解释设计的原理和优势。同时，我会对每组的设计进行点评，给予肯定和建议。

7.课后作业（课后自主完成）

为了让学生更好地消化吸收今天所学的知识，我会布置以下作业：

（1）思考并总结传送带在生活中的应用。

（2）查阅资料，了解传送带的发展历史和未来发展趋势。

（3）撰写实验报告，记录实验过程中的观察和收获。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《科学》课本中关于机械传