第2单元 9 我的战友邱少云 精华版2024-2025学年六年级语文上册同步教学设计.docx

第2单元9我的战友邱少云精华版2024-2025学年六年级语文上册同步教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2单元9我的战友邱少云精华版2024-2025学年六年级语文上册同步教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《第2单元9我的战友邱少云》，该内容与课本《精华版2024-2025学年六年级语文上册》的单元主题密切相关。本节课将通过邱少云同志的英勇事迹，引导学生体会英雄精神，培养他们的爱国情怀。教学内容与学生已有知识的联系在于：学生在历史课程中已学习过相关英雄人物，具备一定的英雄事迹认知基础；此外，学生在五年级时已接触过记叙文，能理解记叙文的写作手法和表达方式，为本节课学习邱少云事迹的文章打下良好基础。通过本节课的学习，学生将进一步提高对英雄事迹的理解和感悟，激发他们的爱国热情。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：深化爱国主义情怀，提升文化自信；增强对英雄事迹的理解力和感悟力，发展历史责任感；提高文学鉴赏能力，培养审美情趣。通过学习邱少云的英勇事迹，引导学生树立正确的价值观，增强民族自豪感；同时，培养学生运用语文知识分析、解读记叙文的能力，提升语言表达与思维品质。

教学难点与重点

1.教学重点：

-体会邱少云同志的英雄形象和崇高精神，理解其时代背景和历史意义。

-掌握记叙文的基本要素，如事件、人物、时间、地点等，并能分析文章的写作特色。

-学会通过细节描写来感受人物情感，提升对文学作品的理解和鉴赏能力。

举例：文章中对邱少云在火海中坚守岗位的描写，体现了其英勇无畏的精神，是教学重点之一。

2.教学难点：

-对邱少云英雄精神的理解，如何从其事迹中提炼出爱国主义、集体主义等核心价值观。

-对记叙文写作手法的掌握，特别是如何通过细节描写来展现人物形象和情感。

-学生在分析文章时，可能难以联系历史背景，对英雄事迹的深刻内涵理解不透。

举例：文章中“邱少云在火海中纹丝不动”的描写，学生可能难以理解其在极端痛苦下所表现出的坚强意志，这是教学的难点，需要教师引导学生深入探讨和理解。

教学资源准备

-教材：《精华版2024-2025学年六年级语文上册》供学生使用，确保每人一本。

-辅助材料：收集邱少云事迹的相关图片、视频资料，以及反映当时历史背景的图表，用于课堂展示，增强学生对英雄事迹的认识。

-教室布置：提前设置分组讨论区域，便于学生进行合作学习；在教室适当位置展示邱少云事迹的图片，营造学习氛围。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示邱少云同志的画像和简介，提出问题：“你们听说过邱少云吗？他是一位怎样的英雄？”引发学生对英雄事迹的好奇心。

-通过讲述一个简短的英雄故事，创设情境，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-引导学生翻阅教材，共同学习《我的战友邱少云》一文，围绕教学重点，讲解邱少云的事迹、时代背景和英雄精神。

-分析文章中的记叙文要素，如事件、人物、时间、地点等，并讲解细节描写在塑造人物形象和表达情感中的作用。

-强调邱少云身上体现的爱国主义、集体主义等核心价值观，引导学生深入理解英雄精神。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生分组讨论文章中的一个细节描写，如“邱少云在火海中纹丝不动”，讨论其在展现英雄形象方面的作用。

-每组选代表进行分享，教师点评并总结，帮助学生巩固对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-提问：“邱少云的事迹给你留下了哪些深刻的印象？你从中学到了什么？”邀请学生回答，检验他们对英雄事迹的理解程度。

-针对不同学生的回答，进行针对性点评和引导，进一步拓展学生对英雄精神的认识。

5.创新教学环节（5分钟）

-设计一个角色扮演活动，让学生模拟邱少云及其战友，进行情景再现，亲身体验英雄的抉择与勇气。

-活动结束后，组织学生分享感受，讨论如何在现实生活中发扬英雄精神。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-引导学生思考如何将英雄精神融入日常生活中，培养自己的爱国情怀和社会责任感。

-让学生尝试运用所学知识，创作一篇以英雄为主题的短文，提升文学鉴赏能力和语言表达能力。

7.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行简要总结，强调邱少云英雄精神的重要意义。

-鼓励学生在课后继续关注英雄事迹，将英雄精神传承下去。

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《英雄邱少云》传记，让学生更深入地了解邱少云的生平事迹和英雄精神。

-相关文章：选取一些描写其他英雄人物的文章，如《黄继光》、《罗盛教》等，让学生进行对比阅读，分析不同英雄人物的共同点和特点。

-历史背景资料