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如何利用现代信息技术提高计算机应用教学质量

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金令校

摘要：当前是信息化的时代，教师应运用现代信息技术进行计算机教学，深入分析每节课的课程目标，形成针对的教学策略，促使教学效率显著提高。同时，教师需认识到学生的主体地位，运用多元化的方式进行教学评价，符合素质教育中的相关理念，学生的综合素质会大幅度增强。

关键词：现代信息技术计算机教学质量

引言

现今信息技术已经深入到生活中的各个领域，教学方法会发生改变，同时，当前学校对信息技术的重视度显著提高，技术手段是教学质量提高的重要保障，学生能更好地理解各种知识点，学习积极性大幅度增加。在计算机应用教学中，教师是学生的引领者，其应运用优良的思维来引领学生。

一、计算机应用与现代信息技术

计算机应用课程促使学生掌握更多的计算机知识，学生不仅会知晓多种基础理论知识，而且综合实践能力也会大增，适应社会快速发展的步伐，当日常生活中出现一些问题时，学生会具有创新的思想，运用计算机知识来解决问题，为学生今后的发展奠定坚实的基础。随着新课程改革的不断实施，常规的计算机教学模式应获得改变，教师一味地向学生讲述各种理论知识，学生缺乏自主思考的时间，对于计算机教学而言，信息技术应用具有十分重要的分量。在素质教育的推动下，学生会掌握更多的计算机技能，适应信息化社会的发展潮流，现阶段互联网技术呈现蓬勃的发展趋势，每一个人与互联网紧密地联系在一起，教育过程也呈现信息化的特点[1]。教师应该改良传统的教学思想，教学过程中运用各种图片与视频，最终，学生的学习兴趣被充分调动，认识到信息技术的重要分量。学生根据所学到的信息，会将其与日常生活紧密地结合在一起，形成理论与实践相结合的思想，学习质量迈上崭新的阶段。

二、现代信息技术在计算机应用教学中存在的问题

1.不符合教学改革的理念

新课改中具有多种新型的教学思想，然而教师认为教学重点为先进技术的应用，对教学改革缺乏合理的理解。在综合运用多种技术的基础上，为促使教学质量獲得明显提升，教学方法需发生转变，各种教学举措应符合新课程改革的相关思想，然而现今教师的教学思想十分不科学，具体的教学目标不能全面实现。

2.教学观念存在偏差

即使现代化的教学理念在逐步推行，国家更加注重学生身心素质的全面发展，然而部分教师依然运用传统的思想进行教学，教师过程中未运用各种现代信息技术。同时，教学过程中缺乏良好的互动，师生间的相处过程较为不融洽，部分教师运用灌输式的教学思想，学生的身心不能获得全面成长，未理解现代信息技术课程的本质内涵。为促使教学质量明显提高，教师应运用各种现代化的信息技术方法。

三、现代信息技术提高计算机应用教学质量的策略

1.创设情境

教师应认识到教学改革的重要意义，积极的创设各种情境，学生的学习热忱被激发，同时，了解学生的身心发展特点，设置的各种情境能充分调动学生的注意力。如在讲述“微机的特点与应用”这一内容时，此节课中具有众多的理论知识，若教师一味地进行说教，学生的注意力不集中，认为课程讲解过程十分枯燥，教师可运用图片、视频手段进行讲解，具有直观、形象的特点，学生的学习动力会大增。同时，所讲授的知识应与实际生活存在联系，如教师向学生提问，计算机都存在哪些特点，学生们会各抒己见，不断发表自身的见解。从而沉闷的课堂气氛被改变，课堂中充满更多的趣味，学生轻松了解计算机课程的本质内涵。各种优良的情境是教学过程顺利开展的重要保障，促使学生的情感发生变化，更好地掌握各种计算机知识。多媒体是一种优良的教学方法，教师打造各种积极的教学情境，学生们能合理抒发自身的观点，教师设置的情境应能调动学生的兴趣爱好，所运用的信息技术才能发挥应有的作用，否则会产生适得其反的效果[2]。最终，在构建多种情境的基础上，学生的学习热忱高涨，掌握众多的知识，学习效率迈上崭新的阶段。

2.运用“微课”模式

微课模式是一种重要的教学手段，学生的学习热忱被激发，同时，视频是课程顺利开展的重要保障，教师对各种知识点进行详细的讲解，视频讲解过程中会设置练习测试、师生互动的平台，它对常规的课堂教学模式进行有利的挑战，如教师在讲解powerpoint这一内容时，教师可录制本节课中的教学重点内容，在有趣的视频讲解后，学生会了解本节课的知识点，在快乐的气氛中，学生会掌握各种知识，课堂教学过程变得更加高效。如在讲解“3dMax动画制作”的内容时，学生需知晓物体运动存在相应的规律，当足球从高处下落时，其会弹跳，弹跳过程会逐渐变慢，教师应将此种过程制作成微课，形成优良的动画效果。微课具有短小精悍的特点，在较短的时间内，学生能了解各种知识，同时，微课符合素质教育中的相关理念，信息传播的质量被改进，各种动画效果会吸引学生的注意力。最终，师生能进行全面的互动，学生认识到该门课程的地位，良好的掌握各种知识。