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Unit5Ournewhome(教案)-2024-2025学年译林版(三起)英语四年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:Unit5Ournewhome
2.教学年级和班级:译林版(三起)英语四年级上册
3.授课时间:2024-2025学年第一学期第10周星期三上午第二节课
4.教学时数:45分钟
二、教学内容及目标
1.教学内容:
本节课将围绕Unit5Ournewhome展开教学,通过学习本节课,学生能够掌握描述家的方位和房间的词汇及短语,如upstairs,downstairs,bedroom,livingroom等,并能够运用所学语言进行简单的交流和描述。
2.教学目标:
(1)能够听懂、会说、会读本节课的核心词汇和短语;
(2)能够用英语简单描述家的方位和房间;
(3)能够运用所学语言进行简单的交流和讨论。
三、教学过程
1.热身(5分钟)
2.新课导入(10分钟)
教师通过展示图片或者实物,引入本节课的主题——描述家的方位和房间。然后,教师可以引导学生学习和掌握本节课的核心词汇和短语,如upstairs,downstairs,bedroom,livingroom等。
3.课堂活动(15分钟)
教师可以组织学生进行小组活动,让学生用英语描述家的方位和房间。例如,教师可以给每个小组一张房间的图片,让学生用英语描述图片中的房间。
4.巩固练习(10分钟)
教师可以设计一些练习题,让学生巩固所学知识。例如,教师可以让学生听录音,选择正确的房间名称;或者让学生看图片,选择正确的描述。
5.总结与作业(5分钟)
教师对本节课的内容进行总结,并布置作业。作业可以让学生回家后,用英语描述自己的家,并画出家的平面图。
四、教学评价
核心素养目标分析
本节课通过学习Unit5Ournewhome,旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生在掌握描述家的方位和房间的词汇及短语的基础上,能够运用所学语言进行简单的交流和描述,培养学生的语言能力。通过学习本节课,学生能够了解和感受西方文化中对家的描述和表达方式,提升文化意识。同时,学生在完成小组活动和练习题的过程中,培养思维品质和学习能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.词汇学习:学生能够准确掌握和运用描述家的方位和房间的词汇及短语,如upstairs,downstairs,bedroom,livingroom等。
2.语言交流:学生能够运用所学语言进行简单的交流和描述,如描述家的布局和房间功能。
难点:
1.词汇掌握:学生对一些表示方位和房间的词汇的理解和运用,如upstairs,downstairs等。
2.语言运用:学生能够在实际情境中运用所学语言进行交流和描述,特别是在描述自己的家时能够表达清晰、准确。
解决办法:
1.针对词汇学习,教师可以通过展示实物、图片或动画,让学生直观地理解和记忆词汇。同时,教师可以设计一些有趣的游戏和练习,如词汇接龙、看图猜词等,帮助学生巩固词汇。
2.对于语言交流的难点,教师可以组织学生进行小组活动,让学生有机会实际运用所学语言进行交流和描述。例如,教师可以让学生分组,每组设计一个房间,并使用英语描述房间的布局和功能。
3.此外,教师可以创设真实的情境,如模拟看房子的场景,让学生在实际交流中运用所学语言,提高语言运用能力。
教学方法与策略
1.采用情景教学法,通过展示图片、视频或实物,创设情境,引导学生理解和运用描述家的方位和房间的词汇及短语。
2.运用任务型教学法,设计小组活动,让学生实际运用所学语言描述家和房间,促进学生参与和互动。
3.利用多媒体教学,如PPT、动画等,增加课堂趣味性,提高学生学习兴趣和积极性。
4.结合游戏教学法,设计词汇接龙、看图猜词等游戏,巩固和加强学生对词汇的掌握。
5.运用提问引导法,教师通过提问引导学生思考和表达,提高学生的思维品质和学习能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:教师通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,包括PPT、视频和文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕本节课的主题“描述家的方位和房间”,教师设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:教师利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解描述家的方位和房间的词汇及短语。
-思考预习问题:学生针对预习问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手
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