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(教学设计)Unit6SectionⅢDevelopingideas—Reading2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(外研版2019)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:高中英语选择性必修第四册(外研版2019)——Unit6SectionⅢDevelopingideas—Reading
2.教学年级和班级:高中英语教学,一年级三个班
3.授课时间:2023年11月20日,星期一
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
本节课旨在通过阅读理解活动,培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将能够:
1.运用所学语言知识,理解并描述文章中的主要内容和事件。
2.识别并分析文章中的文化差异,提高文化意识。
3.通过分析文章结构和语言特点,提升思维品质,如批判性思维和逻辑推理。
4.运用阅读策略,如预测、扫描和略读,提高阅读理解能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解文章主旨和作者观点。
2.把握文章中的文化差异和语言特点。
3.运用阅读策略,如预测、扫描和略读,提高阅读理解能力。
难点:
1.分析并理解文章中的深层次含义和隐含意义。
2.识别并运用批判性思维和逻辑推理,分析和评价文章内容。
3.准确运用所学语言知识,描述和表达文章中的主要内容和事件。
解决办法:
1.通过问题引导和讨论,帮助学生理解文章主旨和作者观点。
2.提供文化背景知识和相关语境,引导学生识别和分析文化差异。
3.示范和指导阅读策略,让学生在实践中学习和运用预测、扫描和略读技巧。
4.设计思考题和讨论活动,鼓励学生运用批判性思维和逻辑推理,分析和评价文章内容。
5.提供练习和反馈,帮助学生巩固所学知识,提高语言表达能力和阅读理解能力。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、复印机、教学光盘、教学课件。
2.课程平台:学校学习管理系统(LMS)、在线阅读材料、电子词典。
3.信息化资源:互联网、在线翻译工具、在线阅读平台、相关学习网站。
4.教学手段:小组讨论、角色扮演、问题解答、口头报告、互动式教学、任务型教学。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕Unit6SectionⅢDevelopingideas—Reading课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解文章主旨和事件。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解课题,为课堂学习做好准备,培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出Unit6SectionⅢDevelopingideas—Reading课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解文章中的主要内容和事件,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握阅读理解和分析技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验阅读理解和分析技能的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解文章中的主要内容和事件。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握阅读理解和分析技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-作用与目的:帮助学生深入理解文章内容,掌握阅读理解和分析技能,通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力,通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据Unit6SectionⅢDevelopingideas—Reading课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与Unit6
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