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信息技术支持下中小学英语“浸入式”活动教学法探索与研究--第1页

信息技术支持下中小学英语“浸入式”活动教学法探索

与研究

1.引言

1.1研究背景

在实践中发现，中小学英语“浸入式”活动教学法存在一些问题

和挑战，例如如何有效引导学生参与、如何增强学生的语言运用能力

等。结合信息技术支持，对中小学英语“浸入式”活动教学法进行探

索和研究具有重要意义。通过运用信息技术，可以为教师创造更多教

学资源和教学工具，提升教学活动的趣味性和互动性，从而更好地实

现“浸入式”教学的目标。

本研究旨在探索信息技术支持下中小学英语“浸入式”活动教学

法的实践效果，为教育教学领域提供新的思路和方法。通过对“浸入

式”教学法的理论探讨和实践研究，加深对该教学法的理解，提升教

学质量，促进学生的英语学习。

1.2研究目的

研究目的是探究信息技术支持下中小学英语“浸入式”活动教学

法对学生英语学习的影响及效果，旨在提高教学质量，促进学生英语

能力的全面发展。具体目的包括：1.分析浸入式教学法在英语教学中

的理论基础和实施方法，了解其特点和优势；2.探讨信息技术在英语

教学中的应用现状和存在的问题，以及如何有效利用信息技术支持

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“浸入式”活动教学法；3.基于实践探索中小学英语“浸入式”活动

教学法，总结成功经验和教训，为未来教学提供借鉴；4.分析信息技

术支持下的中小学英语“浸入式”活动教学法，探讨其优化路径和改

进措施；5.通过案例分析，验证信息技术支持下中小学英语“浸入式”

活动教学法对学生英语学习的效果，为教学实践提供依据和参考。通

过以上研究目的，旨在为推动英语教学改革，提升教学效果，促进学

生英语综合能力的提高，为教育教学的发展贡献一份力量。

1.3研究意义

信息技术支持下的中小学英语“浸入式”活动教学法能够提升教

学效果，提高学生的学习积极性和学习参与度。通过多媒体教学、网

络资源的应用等方式，可以让学生在轻松愉快的氛围中进行学习，激

发他们的学习兴趣，增强学习乐趣，从而更好地吸收知识，提高学习

效果。

2.正文

2.1浸入式教学法概述

浸入式教学法是一种通过创造具体情境和提供真实语言使用机会

来促进学生学习的教学方法。浸入式教学法强调语言学习应该是一个

自然而有意义的过程，学生可以通过参与活动和交流来获得语言能力。

这种教学方法源自于语言习得理论，认为学习语言的过程应该是类似

于母语习得的过程，让学生在真实情境中使用语言，从而达到更深层

次的语言学习。

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浸入式教学法关注的是帮助学生真正掌握语言，而不仅仅是死记

硬背单词和语法规则。通过让学生参与各种真实情境的活动，如角色

扮演、情境对话等，可以让他们更好地运用所学的语言知识，提高语

言的运用能力。

浸入式教学法的实施需要教师们创造各种情境和活动来激发学生

的学习兴趣，让他们在活动中自然而然地使用语言。教师也需要及时

给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高语言表达能力。

浸入式教学法是一种促进学生真实语言运用的有效教学方法，可

以帮助学生更好地掌握英语语言。在信息技术的支持下，中小学英语

“浸入式”活动教学法的实践探索也更加有前