Unit2 第1课时Get ready ＆ start up（教学设计)-三年级英语上册同步精品课堂（外研版三起·2024秋).docx

Unit2第1课时Getready＆startup（教学设计)-三年级英语上册同步精品课堂（外研版三起·2024秋)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课时教学内容为外研版三年级英语上册Unit2的第1课时，包括Getreadystartup部分。本部分主要通过引入新词汇和句型，让学生在实际情境中运用英语进行简单的自我介绍和询问他人信息，培养学生的基本交际能力。内容与学生的日常生活紧密相关，易于引起学生兴趣，同时为后续深入学习打下基础。

核心素养目标

本课时旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课时内容，学生将能够掌握基本的日常英语交际用语，并在实际情境中运用，提升其语言实际运用能力。同时，通过学习西方文化背景，帮助学生提升文化意识，了解西方文化，培养其跨文化交际的能力。通过小组合作学习，提升其团队协作能力，锻炼其思维品质。在学习过程中，学生将学会自主学习、合作学习和探究学习，提升其英语学习的能力。

学习者分析

1.学生在之前的学习中已经掌握了英语的基本发音规则，能够听懂并使用一些基本的日常用语，如问候语、介绍自己等。学生已经具备一定的英语词汇量，能够理解和使用一些简单的单词和短语。

2.学生的学习兴趣主要集中在与日常生活相关的话题上，对于能够实际运用的英语知识较为感兴趣。学生在英语学习中的能力各有差异，有的学生口语表达能力较强，有的学生则更擅长书写。学生的学习风格也各不相同，有的喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.在学习本课时，学生可能会遇到一些困难。对于一些新词汇的理解和记忆可能存在挑战，学生需要通过多次重复和实际运用来巩固记忆。另外，学生在使用英语进行实际交际时可能会感到紧张或不自信，需要教师的鼓励和指导。同时，学生可能需要进一步培养团队合作意识和能力，以便更好地进行小组活动和小品表演。

教学方法与策略

1.针对本课时的教学目标和学习者特点，将采用讲授法、任务型教学法和合作学习法。讲授法用于向学生传授新词汇和句型，任务型教学法通过设计实际交际任务，让学生在实践中运用英语，合作学习法则鼓励学生分组进行讨论和互动。

2.具体教学活动设计包括：a)角色扮演：学生分组扮演不同角色，运用新词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息；b)小组讨论：学生分组讨论日常交际场景，提出问题和解决方案，培养学生的交际能力和团队协作能力；c)小品表演：学生分组创作小品，运用所学词汇和句型，展示日常交际情景。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示教学内容，增加直观性和趣味性；运用音频材料，让学生听懂并模仿nativespeaker的发音；利用网络资源，为学生提供丰富的语言环境，拓展他们的视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常交际用语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中是如何介绍自己的？你们想了解西方人的日常交际用语吗？”

展示一些关于西方日常交际场景的图片或视频片段，让学生初步感受西方交际文化的魅力。

简短介绍日常交际用语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日常交际用语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常交际用语的基本概念、组成部分和常用句型。

过程：

讲解日常交际用语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍日常交际用语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解日常交际用语的实际应用或作用。

3.日常交际用语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常交际用语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常交际用语案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日常交际用语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用日常交际用语解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论日常交际用语的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常交际用语相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常交际用语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容