人教版小学数学四年级下册第五单元《三角形》全单元备课(单元备课+课时备课).pdf

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第五单元《三角形》单元备课

教学

三角形教材P59-70

内容

学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形内容的

学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分

辨出三角形。本单元内容的设计是在上述内容基础上进行的，

通过这一内容的教学进一步丰富学生对三角形的认识和理

解。本单元主要内容有：三角形的特性、三角形两边之和大

于第三边、三角形的分类、三角形内角和是180°及图形的拼

教材组。三角形是常见的一种图形，在平面图形中，三角形是最

分析简单的多边形，也是最基本的多边形，一个多边形都可以分

割成若干个三角形。三角形的稳定性在实践中有着广泛的应

用。因此把握好这部分内容的教学不仅可以从形的方面加深

学生对周围事物的理解，发展学生的空间观念，而且可以在

动手操作、探索实验和联系生活应用数学方面拓展学生的知

识面，发展学生的思维能力和解决实际问题的能力。同时也

为以后学习图形的面积计算打下基础。

1.使学生认识三角形的特性，知道三角形任意两边之和大于

第三边以及三角形的内角和是180°。

2.使学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰

三角形、等边三角形，知道这些三角形的特点并能够辨认和

教学区别它们。

目标3l联系生活实际并通过拼摆、设计等活动，使学生进一步感

受三角形的特征及三角形与四边形的联系，感受数学的转化

思想，感受数学与生活的联系，学会欣赏数学美。

4.使学生在探索图形的特征、图形的变换以及图形的设计活

动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力。

1．理解三角形的特性。2．掌握三角形的不同分类方法。3.

重点在三角形内画高。

难点4．运用三角形的内角和解决实际问题。

关键：(1).重视创设问题情景，让学生在动手操作、积极探

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索的活动过程中掌握知识。

(2).教学内容的呈现不但要体现知识的形成过程，而且给学

生留有充分自主探索和交流的空间。

1.适度把握本册关于“三角形的认识”的教学目标。

2.重视实践活动，让学生在探索中获取知识。

教学

3.促进教学中的数学交流。

措施

4.注重教具、学具和现代教学手段的运用，加强教学的直观

性。

三角形的特性………………1课时左右

课时

三角形的分类…………………2课时左右

安排

三角形的内角和……………2课时左右

课时备课

教学内容教材第60~61页例1、例2、“做一做”及教材第65页练习十五第1~3题。

教学课时