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部编语文四年级上册第三单元复习教案

一、教学目标

知识目标：帮助学生回顾和巩固第三单元所学的生字、生词、重

点语句以及课文内容，确保学生对课文内容有全面、深入的理解。

能力目标：通过复习，提高学生阅读理解能力，特别是把握文章

主旨和作者意图的能力；加强学生的写作和口语表达能力，让学生能

够运用所学知识进行实际的语言交流。

情感目标：在复习过程中，培养学生的语文学习兴趣和自信心，

增强学生学习语文的积极性和主动性；引导学生感受中华文化的魅力，

增强民族自豪感。

复习策略：引导学生掌握有效的复习方法，如归纳总结、对比分

析、实际应用等，提高复习效率，形成自主学习的能力。

通过本次复习，我们期望学生不仅能够掌握语文知识，还能够提

升语言应用能力，为今后学习更深层次的内容打下坚实的基础。

1.回顾和巩固第三单元所学的生字、生词及其用法

首先我们将对本单元的生字进行复习，我们将通过课件展示生字，

学生需准确拼读，理解其意思，并识记其部首、笔画和字形结构。接

着通过互动方式让学生分享自己记忆生字的方法和技巧。

接下来我们将复习本单元的生词，我们将重点回顾每个生词的意

思和用法，通过造句等方式帮助学生理解和掌握。同时我们会结合课

文内容，让学生深入理解生词在语境中的运用。

为了让学生更好地掌握生词的用法，我们将设计一些练习，如填

空、选择等题型。通过这些练习，让学生在实际应用中巩固生词的用

法。同时鼓励学生运用生词进行口语表达和写作练习，以提高其语言

运用能力。

2.理解和熟悉课文的主要内容，提高阅读理解能力

使学生熟练掌握本单元课文的主要内容，包括主要人物、事件、

主题等，为后续分析和应用打下基础。同时通过深入阅读和思考，提

高学生对课文内容的理解能力，以便更好地理解作者的情感、观点及

深层含义。

老师先简要介绍本单元的主题和学习重点，并引导学生回顾前一

篇文章的主要内容。然后检查学生对前一篇文章预习的情况，以确保

每个学生都理解了文章的基本内容。

针对每篇课文，引导学生梳理文章脉络，了解文章的整体结构。

通过提问的方式让学生回顾并讲述课文的主要内容，包括主要人物、

事件、时间地点等关键信息。

分析课文中的重点和难点段落，引导学生通过上下文、语境等线

索深入理解和分析课文内容。让学生讨论并提出问题，鼓励学生思考

和挖掘深层含义，提升阅读理解的深度和广度。

组织学生进行小组讨论，交流对课文内容的理解和认识。鼓励学

生分享自己的见解和感受，同时倾听他人的观点，拓宽自己的思路和

视野。

通过设计阅读理解题，检验学生的理解程度。这些题目可以是选

择题、填空题或者简答题等，难度逐步递进，让学生从多个角度和层

面去理解和分析课文内容。

课程结束时进行总结，帮助学生回顾并巩固所学内容。对学生的

回答和表现给予及时反馈和评价，以便他们知道自己的掌握程度，同

时根据反馈调整学习策略和方法。

通过这一环节的学习，学生不仅能够理解和掌握本单元课文的主

要内容，还能提高阅读理解能力，为后续的语文学习打下坚实的基础。

同时这种教学方式也有助于培养学生的自主学习能力、合作能力和思

考能力。

3.培养学生的语文表达能力和写作能力

基础知识是学生语文表达能力的基础，要打好扎实的基本功。我

们要求学生能正确运用标点符号，掌握基本的句式结构，能够准确、

流畅地表达自己的想法。在复习过程中，我们将通过大量的例句和短

文练习，让学生在实际操作中巩固基础知识。

为了提高学生的写作能力，我们将设计各种情境写作任务。这些

任务将结合学生的实际生活，例如写一则通知、写一篇简单的记叙文

等。学生需要根据情境需求进行创作，从而锻炼他们的想象力和创造

力。同时教师将对每个学生的作品进行批改和指导，帮助他们理解写

作的规则和技巧。此外还会通过互评、分享等形式提高学生的自我评

价能力和相互欣赏能力。这将有助于他们发现自己的优点和不足，进

一步提升自己的写作水平。

鼓励学生进行课外阅读，扩大知识面和词汇量。通过阅读不同类

型的书籍和文章，学生可以接触到更多的语言表达方式和写作技巧。

同时我们也将组织阅读分享活动，让学生分享自己阅读的书籍和文章，

培养他们的阅读兴趣和能力。此外学生还可以从阅读中获得灵感，运

用到自己的写作中。通过这种方式，学生的语文表达能力和写作能力

将得到进一步提升。同时这也将帮助