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幼儿园大班语言诗歌风教案

年级：___________________

老师：___________________

教案日期：_____年_____月_____日

幼儿园大班语言诗歌风教案

目录

一、教学内容

1.1诗歌选取

1.2诗歌主题

1.3诗歌内容解析

二、教学目标

2.1认知目标

2.2技能目标

2.3情感目标

三、教学难点与重点

3.1教学难点

3.2教学重点

四、教具与学具准备

4.1教具准备

4.2学具准备

五、教学过程

5.1导入环节

5.2诗歌朗读与解析

5.3互动环节

5.4诗歌创作与展示

六、板书设计

6.1板书主题

6.2板书内容

6.3板书结构

七、作业设计

7.1作业内容

7.2作业要求

7.3作业评价

八、课后反思

8.1教学效果反思

8.2教学方法反思

8.3学生反馈反思

九、拓展及延伸

9.1诗歌相关活动

9.2诗歌主题延伸

9.3诗歌创作比赛

教案如下：

一、教学内容

1.1诗歌选取

本节课选取了大班语言诗歌《风》，诗歌描绘了风的轻柔、多变和生机勃勃的特点。

1.2诗歌主题

诗歌主题为“风”，通过描绘风的特点，让学生感受到大自然的魅力。

1.3诗歌内容解析

教师带领学生分析诗歌中的关键词语，如“轻轻吹”、“飘过田野”、“吹动树叶”等，帮助学生理解诗歌内容。

二、教学目标

2.1认知目标

让学生能够理解诗歌的内容，认识风的特点。

2.2技能目标

培养学生能够流利地朗读诗歌，发挥想象力和创造力。

2.3情感目标

培养学生热爱大自然、珍惜环境的情感。

三、教学难点与重点

3.1教学难点

学生对诗歌中抽象词语的理解，如“轻轻吹”、“飘过田野”等。

3.2教学重点

学生能够正确朗读诗歌，通过诗歌感受风的特点。

四、教具与学具准备

4.1教具准备

挂图、风铃、塑料树叶等。

4.2学具准备

学生自带风铃、小树枝等。

五、教学过程

5.1导入环节

教师播放轻柔的音乐，引导学生感受风的轻柔。

5.2诗歌朗读与解析

教师带领学生朗读诗歌，边读边解释诗歌中的关键词语。

5.3互动环节

学生分组，每组用风铃、塑料树叶等展示诗歌中的风的特点。

5.4诗歌创作与展示

学生分组创作关于风的诗歌，并进行展示。

六、板书设计

6.1板书主题

“诗歌《风》”

6.2板书内容

风的轻柔、多变、生机勃勃等特点。

6.3板书结构

关键词语+描述

七、作业设计

7.1作业内容

学生回家后，向家长讲述诗歌《风》的内容。

7.2作业要求

语言流畅，能够表达出风的特点。

7.3作业评价

家长签名，教师点评。

八、课后反思

8.1教学效果反思

本节课学生能够流利地朗读诗歌，对风的特点有了更深入的理解。

8.2教学方法反思

在互动环节，学生分组展示风的特点，提高了学生的参与度。

8.3学生反馈反思

学生对诗歌创作表现出很高的热情，创作出了许多富有想象力的作品。

九、拓展及延伸

9.1诗歌相关活动

组织学生参观大自然，感受风的实际特点。

9.2诗歌主题延伸

学习其他关于大自然的诗歌，如《雨》、《阳光》等。

9.3诗歌创作比赛

举办诗歌创作比赛，鼓励学生发挥创造力，热爱诗歌。

重点和难点解析

一、教学内容

1.1诗歌选取

在选择诗歌时，应注重诗歌的文学价值和教育意义。《风》这首诗歌描绘了风的轻柔、多变和生机勃勃的特点，能够激发学生的想象力和对大自然的热爱。

1.2诗歌主题

诗歌主题为“风”，通过描绘风的特点，让学生感受到大自然的魅力。在教学过程中，教师应引导学生关注诗歌主题，理解风的特点，并联系实际生活，感受风的存在。

1.3诗歌内容解析

教师应带领学生分析诗歌中的关键词语，如“轻轻吹”、“飘过田野”、“吹动树叶”等，帮助学生理解诗歌内容。同时，引导学生发挥想象，体会风带来的美感和快乐。

二、教学目标

2.1认知目标

让学生能够理解诗歌的内容，认识风的特点。在教学过程中，教师应关注学生对风的特点的理解，通过图片、实物等引导学生直观地感受风的特点。

2.2技能目标

培养学生能够流利地朗读诗歌，发挥想象力和创造力。在教学过程中，教师应注重朗读训练，引导学生掌握诗歌的节奏和韵律，同时鼓励学生创作关于风的诗歌。

2.3情感目标

培养学生热爱大自然、珍惜环境的情感。在教学过程中，教师应引导学生关注大自然，感受大自然的美好，培养学生的环保意识。

三、教学难点与重点

3.1教学难点

学生对诗歌中抽象词语的理解，如“轻轻吹”、“飘过田野”等。在教学过程中，教师应采用图片、实物等直观教具，帮助学生理解这些词语。

3.2教学重点

学生能够正确朗读诗歌，通过诗歌感受风的特点。在教学过程中，教师应注重朗读训练，引导