第7课 让弦发出高低不同的声音（教学设计）-2023-2024学年四年级科学上册同步备课（教科版）.docx

第7课让弦发出高低不同的声音（教学设计）-2023-2024学年四年级科学上册同步备课（教科版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《第7课让弦发出高低不同的声音》是2023-2024学年四年级科学上册同步备课（教科版）中的内容。本课的主要目的是让学生通过实验和观察，了解弦乐器的音高与弦的长度、粗细、松紧之间的关系。学生将通过实践活动，探究弦乐器的制作原理，培养他们的动手能力和观察能力。教师需准备好相关实验材料，如弦乐器、尺子、铅笔等，以确保教学活动的顺利进行。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过观察和实验，让学生了解弦乐器的音高与弦的长度、粗细、松紧之间的关系，提升学生的科学思维能力。同时，通过小组合作制作弦乐器，培养学生的团队合作和交流能力，提升学生的实践创新意识。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的科学基础，对于探究自然现象和科学规律充满好奇。他们在前期的学习中，已经接触过声音的相关知识，对于音调、响度等概念有一定的了解。然而，对于弦乐器音高与弦的长度、粗细、松紧之间的关系，他们可能还缺乏深入的认识。

在知识能力方面，大部分学生具备观察、操作和实验的基本技能，能够完成简单的科学实验并观察现象。但在分析和解决问题的能力上，部分学生可能还不够成熟，需要教师的引导和帮助。

在行为习惯方面，学生们有的可能积极主动参与课堂活动，有的则可能较为内向，不愿意主动表达自己的观点。对于课程学习，积极主动的学生会更容易投入到科学探究的过程中，而内向的学生则可能需要教师更多的关注和鼓励，以激发他们的学习兴趣。

总体来说，学生在知识基础、能力水平和行为习惯上存在一定差异，教师在教学过程中需要关注全体学生，采取针对性的教学策略，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，提高他们的科学素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年四年级科学上册同步备课（教科版）》教材。

2.辅助材料：收集与弦乐器音高相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和说明。

3.实验器材：准备弦乐器、尺子、铅笔等实验器材，确保其完整性和安全性，以便学生进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组合作和实验探究。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“第7课让弦发出高低不同的声音”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解弦乐器音高与弦的长度、粗细、松紧之间的关系。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解弦乐器音高与弦的长度、粗细、松紧之间的关系，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验弦乐器音高的实践应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解弦乐器音高的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解弦乐器音高的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与弦乐器音高相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情