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四年级数学上册《解决问题的策略》一等奖说课稿

《四年级数学上册《解决问题的策略》一等奖说课稿》这是优秀

的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、四年级数学上册《解决问题的策略》一等奖说课稿

一、说教材

（一）教材分析

“解决问题的策略”是国标苏教版小学数学教材四年级上册第8

单元中的内容。本节内容安排了两个例题，分2课时进行教学，今天

我说的是其中的第1课时。解决问题的策略是解决问题必要的一种问

题解决思想方法，它是正确、合理、灵活地进行问题解决的思维素质，

掌握得好与坏将直接影响学生解决问题的能力。这部分内容是在学生

已经积累了一定的数量关系及解决问题的经验，初步了解了同一问题

可以有不同的解决方法的基础上学习的。本课系统研究用列表的方法

收集、整理信息，并在列表的过程中，分析数量关系，寻求解决类似

归一、归总的实际问题的有效方法。学好本课知识，将为以后学习用

列表等方法来解答求两积之和（差）等的实际问题奠定知识、思维和

思想方法的基础。

教材安排的例题，主要是呈现生活情景，提供数学信息，让学生

经历列表整理信息的全过程，再通过“寻求策略—解决问题—发现规

律”的系列活动，使学生在解决问题的过程中感受列表整理数据信息

策略的价值，并产生这一策略的心理需求，形成解决问题的策略，从

而提高学生解决问题的能力。

（二）学情分析

对本课所研究解决的数学问题，学生在以往的学习过程中，在生

活的实践体悟中，有一定的整理信息分析问题和解决问题的思想方法

经验，但一般处于无序状态，通过今天的学习，将学生无序思维有序

化、数学化、规范化。

（三）目标定位

根据学生的生活经验和知识背景及本课的知识特点，预定如下几

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个教学目标：

①通过创设生活情景，借助生动的、有趣的、富有挑战性的研究

内容，使学生在解决简单的实际问题的过程中，初步体会用列表的方

法整理相关信息的作用，感受列表是解决问题的一种策略；学会用列

表的方法整理简单实际问题所提供的信息；还会通过列表的过程分析

数量关系，寻求解决问题的有效方法。

②通过自主探索、动手实践、合作交流等学习活动，使学生经历

提取信息，发现问题，列表整理条件，解决问题的知识获取过程，从

中培养学生搜集信息，整理信息，发现问题、分析问题、解决问题的

能力，并发展他们的推理能力。

③通过对类似归一、归总的实际问题的探索，使学生进一步积累

解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体

验。

教学重点：

使学生经历列表整理、分析数量信息，决策问题解决策略，并列

式解决问题，体会列表这一分析策略解决实际问题的价值，并能运用

该方法、决策、策略解决简单的实际问题。

教学难点：

正确整理、分析数学信息关系，学会通过所整理的信息决策问题

解决策略，并内化成自己的问题解决策略。

教具学具：图书，字典若干本及多媒体课件等。

二、说教学程序：

鉴于本课教学内容设定的教学目标及学生的认知规律和实际情况，

预设如下3部分展开学习。

（一）联系生活，激趣引新：

课始教师组织学生交流新学期购买文具用品的情况，了解学生购

买的物品数量、价钱等信息