语文小升初鼓楼模拟卷一【教师版】.docx

鼓楼模拟卷一（解析）

一、填空题

1．【考点】汉字书写．

【答案】见试题解答内容

【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力，认真临摹题目中汉字，将字写工整、正确、舒展、美观。

【解答】故答案为：

苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。——《淮南子》

【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。

2．【考点】看拼音写汉字．

【答案】.①思潮起伏②历历在目③甜蜜④苦涩⑤融合⑥永恒

【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。

【点评】此题根据拼音写汉字，考查对字形的把握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字要着重练习。

3.【考点】积累拓展；谚语、俗语及惯用语；古诗文默写；诗歌翻译．

【答案】（1）DABC；

（2）王师北定中原日家祭无忘告乃翁黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还千磨万击还坚劲；

（3）听君一席话，胜读十年书路遥知马力，日久见人心。

【分析】考查了诗歌默写、谚语、俗语、诗歌翻译。完成诗歌默写不难，注意不加字，不漏字，不写错别字。

【解答】（1）A.“随风潜入夜，润物细无声”意思是伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。

B.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”意思是独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。

C.“但愿人长久，千里共婵娟”意思是只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。

D.“临行密密缝，意恐迟迟归”意思是临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。

根据语境依次填D、A、B、C。

（2）依次出自宋代陆游的《示儿》，唐代王昌龄的《从军行》，清代郑燮的《竹石》。

（3）“听君一席话，胜读十年书”意思是指与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大。“路遥知马力，日久见人心”指的是路途遥远才能知道马的脚力好赖，日子长了才能看出人心的好坏。

故答案为：

（1）DABC；

（2）王师北定中原日家祭无忘告乃翁黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还千磨万击还坚劲；

（3）听君一席话，胜读十年书路遥知马力，日久见人心。

【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。

4．

【解答】（1）考查学生对材料内容的理解。①推文（一）中并没有写罐装饮料易被老鼠啃。故①表述错误，生肉买来了以后。故②表述正确，霉变水果滋生了很多微生物。故③表述正确。

（2）考查学生对材料内容的理解。“江苏疾控”公众号的图片形象生动。因此“江苏疾控”公众号的风格偏于活泼明快。

（3）考查学生的思维拓展。学生结合材料内容回答即可。推广的目的是给读者科普知识。图片形象生动；同时重点突出，有比文字更好的推广效果。

（4）考查学生的语言组织能力。学生结合材料内容和生活实际回答即可，他们年轻时生活较苦，往往东西变质都不舍得扔。希望通过推广能让他们理解。

故答案为：

（1）①×②√③√；

（2）A；

（3）我不同意这样的说法。推广的目的是给读者科普知识。图片形象生动；同时重点突出，有比文字更好的推广效果。

（4）我最想把第三条推给老人们，他们年轻时生活较苦，往往东西变质都不舍得扔。希望通过推广能让他们理解。

二、选择题

5．【考点】汉字读音．

【答案】A

【分析】本题考查学生对加点字的读音的辨析能力。答题时要有一定的拼音知识积累，正确判断加点字在词语中的读法，作出正确的选择。

【解答】A.正确。

B.“匙”读“shi”时意思是钥匙。如：钥匙。读“chí”时意思是匙子。如：汤匙。故“汤匙”的“匙”应读作“chí”。

C.“脉”读“mài”时意思是脉搏。如：脉搏。读“mò”时意思是深含感情的样子。如：含情脉脉。故“含情脉脉”的“脉”应读作“mò”。

D.“徘徊”“徊”意思是回环。在词中读音是“huái”，不读“huí”。

故选A。

【点评】对多音字的把握，掌握音随意转的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。常见多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可能性小，如鲜多半考的是xiǎn的音。善用排除法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；总之，用排除法是一种比较好的方法。当然也需要一定的知识积累的。

6.【考点】错别字．

【答案】C

【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。错别字主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义辨析判断