小学劳动教育一年级上册第二单元第2《包书皮》教学设计.docx

包书皮教学设计

一、教学内容

本节课是《劳动教育》一年级上册第二单元《学前准备》中的第二课时的内容，本节课主要是让学生学会自己包书皮，掌握包书皮的具体步骤，懂得自己的事情自己做，增强学生的劳动能力和自理能力，促进了他们在日常生活中养成良好的生活习惯，培养热爱劳动的美好品德。

二、教学目标

1.知识与技能:

（1）了解包书皮的目的是为了保护书籍。

（2）能根据书的大小选择不同颜色和材质的纸张，体验包书皮的方法，同时进行简单的设计和装饰。

2.过程与方法:在观察和体验中，让学生了解包书皮的意义，学习包书皮及书皮美化的基本方法，进而提高学生动手实践和美化生活的能力。

3.情感态度和价值观:通过本课的学习，训练学生手指协调能力，使学生对爱护图书产生兴趣，培养初步的设计意识及爱护书籍的好习惯，进而对学生进行保护环境的教育。

三、教学重点

知道树皮的作用，学习包书皮及美化书皮的方法。

四、教学难点

(1)包书皮的方法。

(2)书籍包装的实用功能与美化功能的和谐统一。

五、教学准备

不同大小的纸、彩笔，剪刀等

六、教学过程

第一课时

一、故事导入

1.flash动画导入:《书本的遭遇》。

学生观看情景故事。

设计意图：（结合学生心理需求，以故事引入，引导学生感受保护书籍的重要性，进行学科德育渗透，导入新课。）

2.提出问题:根据刚才的故事，和同学交流一下想法。

学生交流、发言，说说保护书籍的重要性。

设计意图：（培养学生独立思考问题及发表自己看法的能力。）

3.教师小结，引出课题。板书课题:《包书皮》。

二、新授新课

1.启发回忆。请学生看几本包了书皮的书，并鼓励学生触摸书皮。学生发言。

设计意图：（通过回忆，初步了解书皮媒材的多样性。引导学生了解不同媒材的作用也不一样。渗透设计要围绕用途进行。）

2.初步感知。提出问题:不同材质的书皮有什么不同的特点?

学生发言。塑料书皮防水，但不环保；废旧挂历包书皮环保……

3.欣赏感知。欣赏吕敬人设计的《子夜》。

学生欣赏。

设计意图：（通过欣赏书籍装帧作品，引导学生了解书籍包装的功能性和美观性的统一，初步建立设计概念。）

4.探究方法

自主探究:

(1)请学生拆解教师提供的书皮。

(2)请学生独立看教材包书皮的方法步骤图。

教师提问:哪位同学愿意向大家介绍一下包书皮的大概步骤?

学生小组探究包书皮的步骤，并尝试汇报。学生看书，自主观察，初步学习包书皮的步骤。

学生描述步骤。

设计意图：（让学生从小养成看书学习的习惯，有目的地引导学生自主学习。通过看书学习，初步了解包书皮的基本步骤。）

教师示范：教师在实物投影仪下进行示范。示范时要强调如何正确使用剪刀，注意安全。

第一步:对折中缝压痕。第二步:剪中缝。第三步:折叠。第四步:包书皮。

设计意图：（通过教师示范，观察教师示范步通过教师示范，强化包书皮的步骤、要领及注意事项。教给学生正确使用工具的方法，对学生进行安全教育。）

6.教师发给学生大小适中的纸张，请学学生体验生体验包书皮的过程。教师巡视辅导。集体辅导。

（1）学生体验，试着为自己的书包书皮。

设计意图：（学生尝试根据教师示范的步骤，自己动手包书皮，体验制作的乐趣。通过教师适当的指导，帮助学生建立独立体验包书皮的信心，进而体验制作的乐趣。）

（2）对比感受。出示装饰好的书皮，请学生对比观察。学生对比欣赏，讨论分析。

设计意图：（培养学生分析问题，解决问题的能力。）

（3）引导学生动手拼摆，请学生说一说，怎样摆放文字和图片更美观。

学生拼摆。学生回答:书皮上的文字要简洁醒目。装饰图案适中，不易过花。

设计意图：（在实践中感受怎样对书皮进行美化更适当。）

三、艺术实践

（1）请学生针对自己所包课本的书皮，运用画或剪贴的方法，添加适当的文字，并进行简单的装饰。

学生再次进行体验，重点进行装饰。

（2）出示多个有创意的书皮包装作品。

（3）学生观察作品，提出自己的建议。

设计意图：（在装饰中表现自己改造作品，美化书皮的想法。）

四、展示讲评

请学生带着自己包好的书皮，到实物投影仪下，向大家介绍自己包好的书皮。

设计意图：（展示学生作品，对学生进行保护书皮的教育。）

五、拓展延伸

（1）欣赏可插东西的书皮。

（2）欣赏视频：三角包书的方法

学生欣赏。学生发言：这些书皮更是实用，既能保护书籍又能装东西。

设计意图：（感受书皮的功能性和实用性。提出作品要有新意。）

板书设计：

第二课包书皮

作业与拓展学习设计：

自己练习包书皮，拍视频发群里晒一晒。