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我们邻近的地区和国家复习课说课稿

一、教材分析

1、本节课选自人教版地理七年级下册—第七章我们邻近的地区和国家，是对该章四个

国家和地区的一节复习课，总结巩固并升华知识点、提升学生学习区域地理的能力。

2、课标要求

●在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都。

●根据地图和资料，说出某一国家自然环境的基本特点，指出特有的自然地理现象和突

出的自然灾害，并简单说明其形成的主要原因。

●运用地图和资料，联系某一国家自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。

●在地图上找出某一地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置

的特点。

●运用地形图和地形剖面图，描述某一地区地势变化及地形分布特点，说出地形与人类

活动的关系。

●运用图表说出某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。

●运用地形图说明某一地区主要河流概况，以及河流对城市分布的影响

●运用地图和资料，指出某一地区对当地或世界经济发展影响最大的一种或几种自然资

源，说出其分布、生产、出口等情况。

3、教学目的

（1）知识目标：能说出这四个国家和地区的位置、地形、气候、河流、资源等地理概

况，以及对人类活动的影响；

（2）能力目标：培养学生读图、用图的能力

（3）德育目标：通过学生的组内合作、队间竞争、评价，培养学生的合作交流能力，

学会欣赏他人，发现生活中的美好的审美能力。

4、教材的重点、难点

教学重点与难点：能说出这四个国家和地区的地理要素对人类活动的影响

二、学情分析

初一的学生好奇心强，求知欲旺盛,课堂乐于表现，好胜心强；但同时也存在几点问题，

抽象思维和综合分析能力较弱，学生学习具有盲目性，条理性不清等。

在学习完亚洲和我们邻近的3个国家及东南亚地区后，学生已经了解了每个国家和地区

的基础知识，并基本上掌握了如何学习区域地理的方法。为了调动学生参与的积极性，

改变以往复习课的传统模式，我将当前家喻户晓的全新益智答题类节目一“站到底”及手

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机平板电脑中的热门游戏一战到底“”融合到一起，引入课堂，以小组答题竞赛形式完成

日本、东南亚、印度、俄罗斯等地区的。

三、教学方法

（1）案例教学法。根据对地理新课标的理解，以这些国家和地区为课例，让学生学会

复习的方法，系统的、思路清晰的把握国家的地理特征，以达到触类旁通。这便是授“

人以鱼不如授人以渔”思想在课堂中的应用。

（2）应用“多元互动教学策略”打造以学生活动为主的活动性课堂。

（3）运用评价激励机制激发学生的学习兴趣。

（4）将全班学生分成日本、东南亚、印度、俄罗斯四个队，在课堂中形成一种竞争激

励的关系，竞争结果随时在黑板上以积分的形式教师做记录。

四、教学手段：

采用多媒体等电教手段，扩大教学容量。在教学中，我采用了多媒体等电教手段来丰富

教学手段，扩大了教学容量；既吸引学生注意，激发学习热情，又通过直接感知，促进

知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性、直观性原则。

五、教学设计：

将四个国家和地区的知识要点分三关竞赛完成：

1、自我介绍评头论足2、是真是假3、笔下生花

六、教学过程：

课前准备：将学生分为四组，每组为一个代表队。

1、引入新课：播放江苏卫视一“站到底”节目片头，教师以主持人身份完成节目的开场白。

2、讲授