第1课我们四岁了 教学设计 道德与法治四年级上统编版.docx

第1课我们四岁了教学设计道德与法治四年级上统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为道德与法治四年级上统编版第1课《我们四岁了》。本节课的内容主要围绕学生的生活经验展开，引导学生认识自己的成长和变化，理解成长过程中的权利和义务，以及如何与同伴和谐相处。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已有的生活经验紧密相连，通过回顾和分享学生四年的成长经历，引导学生认识自己的变化和成长。同时，本节课还涉及学生的权利和义务，以及与同伴和谐相处的技巧，这些都是学生在日常生活中已经接触到的知识和经验。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的自我认知能力，培养学生的法治意识，提高学生的社会交往能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地认识自己的成长和变化，理解成长过程中的权利和义务，以及掌握与同伴和谐相处的技巧。同时，通过课堂讨论和实践活动，学生将培养自己的法治意识，了解法律对于个人和社会的重要性。此外，学生还将提高自己的社会交往能力，学会与他人合作和沟通，培养良好的团队合作精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够回顾和分享自己的成长经历，认识自己的变化和成长。

2.学生理解成长过程中的权利和义务，以及与同伴和谐相处的技巧。

难点：

1.学生对于自身权利和义务的理解和应用。

2.学生在与同伴相处中如何运用和谐相处的技巧。

解决办法：

1.通过小组讨论和分享，引导学生回顾自己的成长经历，鼓励学生表达自己的感受和变化，帮助学生认识自己的成长。

2.通过案例分析和角色扮演，让学生深入了解权利和义务的概念，并将其应用到实际生活中，培养学生对于权利和义务的理解和尊重。

3.利用小组合作活动，让学生在实践中学习和运用和谐相处的技巧，如沟通、合作、解决冲突等，培养学生的团队合作能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、白板、教学卡片、学生座位表

2.课程平台：无

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、音频材料

4.教学手段：小组讨论、分享个人经历、案例分析、角色扮演、小组合作活动、互动问答

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放生日快乐歌，引导学生思考过生日的重要性，激发学生的学习兴趣。

-教师提出问题：“你们知道自己已经四岁了么？四岁的你们有什么变化和成长？”

-学生分享自己的成长经历，引发对成长过程中权利和义务的思考。

2.讲授新课（10分钟）

-教师引导学生回顾教材中关于权利和义务的内容，讲解权利和义务的概念。

-教师通过案例分析，让学生理解权利和义务在实际生活中的应用，如尊重他人权利、履行学习义务等。

3.巩固练习（5分钟）

-教师设计小组讨论活动，让学生探讨如何在与同伴相处中运用和谐相处的技巧。

-学生分组讨论，分享讨论成果，巩固对和谐相处技巧的理解和应用。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对权利和义务、和谐相处技巧的理解掌握情况。

-学生回答问题，教师给予反馈和指导，帮助学生巩固知识点。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调权利和义务的重要性，以及与同伴和谐相处的技巧。

-学生分享对本节课的理解和感悟，提出自己在生活中实践权利和义务、和谐相处的例子。

-教师提出拓展任务，鼓励学生在课后与家人、朋友分享本节课所学内容，进一步巩固知识点。

总用时：30分钟

教学过程设计要紧凑，注重师生互动，突出重难点，通过创新的教学方法和实际教学需求相结合，确保学生能够在有限的时间内充分理解和掌握新知识。同时，教学过程要注重培养学生的核心素养能力，提高他们的自我认知、法治意识和社会交往能力。

六、学生学习效果

1.回顾和分享自己的成长经历，认识自己的变化和成长。

2.理解成长过程中的权利和义务，以及与同伴和谐相处的技巧。

3.培养自己的法治意识，了解法律对于个人和社会的重要性。

4.提高自己的社会交往能力，学会与他人合作和沟通，培养良好的团队合作精神。

具体表现在：

1.学生能够主动参与课堂讨论，分享自己的成长经历和感悟，表达对权利和义务的理解。

2.学生在小组合作活动中能够积极与他人合作，运用和谐相处的技巧，解决问题和冲突。

3.学生能够理解和尊重他人的权利，履行自己的学习义务，展现出良好的法治意识。

4.学生在课后能够与家人、朋友分享本节课所学内容，将其应用到实际生活中，提高自己的社会交往能力。

七、课后作业

1.请学生结合教材第1课的内容，回顾自己的成长经历，写一篇关于《我的成长故事》的短文，不少于300字。

答案示例：《我的成长故事》

我四岁了，回首这四年的成长历程，我感慨