07 诫子书-七年级语文新版教材预习+提优学案.docx

2024年暑期七年级语文新版教材预习+提优学案之诫子书（解析版）

（预习内容：《诫子书》）

日期：月日自我评价：优良中差（打“√”）

一、古诗文预习——《诫子书》。

1.初读文本

诫子书

诸葛亮

夫君子①之行,静②以修身,俭以养德。?非淡泊③无以明志,非宁静无以致远④。?

道德上有修养的人。②屏除杂念和干扰,宁静专一。

君子的行为操守,以宁静专一来修养身心,以节俭来培养品德。不能淡泊自守,就无法明确志向;不宁静专一,就无法达到远大目标。

夫学须静也,才须学也,非学无以广才⑤,非志无以成⑥学。

⑤增长才干。才,才干。⑥达成,成就。

学习必须静心专一,而才干来自学习,不学习就无法增长才干,不定下志向就无法学有所成。?

开篇提出修身养德的要求，并指出具体途径。“静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用。“俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修炼的关键性作用。

淫(yín)慢⑦则不能励精,险躁⑧则不能治性⑨。

⑦放纵懈怠。淫,放纵。慢,懈怠。⑧轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险,轻薄。⑨修养性情。治,修养。

放纵懈怠就无法振奋精神,轻薄浮躁就不能遂修养性情。?

从反面讲不能“静”的害处。“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”，好高骛远、博而不精、浅尝辄止、不求甚解的态度都不会有好的学习结果；急于求成、浮躁不专，不仅对学习进步无益，而且不利于品格的培养，达不到陶冶品格的目的。

年与时驰⑩,意?与日去,成枯落?,

⑩疾行,指迅速逝去。意志。凋落,衰残。比喻人年老志衰,没有用处。

年纪随同时光而疾速逝去,意志随同岁月而丧失,最终凋落衰残,

多不接世,悲守穷庐?,将复何及!

穷困潦倒之人住的陋室。

大多对社会没有任何贡献,只能悲哀地坐守着那穷困的居舍,(那时再悔恨)又怎么来得及!

诸葛亮通过讲述人生经验，来使儿子明白时光飞逝的代价，从而意识到珍惜时间的重要性。

2.文学常识

诸葛亮（181—234），三国时期政治家、军事家。字孔明，琅邪阳都（今山东沂南）人。早年避乱于荆州，隐居陇亩，时称“卧龙”。\t/item/%E8%AF%AB%E5%AD%90%E4%B9%A6/_blank刘备三顾茅庐，他提出联合\t/item/%E8%AF%AB%E5%AD%90%E4%B9%A6/_blank孙权抗击曹操统一全国的建议。此后成为刘备的主要谋士。刘备称帝后，任为丞相。\t/item/%E8%AF%AB%E5%AD%90%E4%B9%A6/_blank刘禅继位，被封为武乡候，领益州牧，主持朝政。后期志在北伐，频年出征，与曹魏交战，最后因病卒于五丈原。

《诫子书》是\t/item/%E8%AF%AB%E5%AD%90%E4%B9%A6/_blank诸葛亮临终前写给他儿子\t/item/%E8%AF%AB%E5%AD%90%E4%B9%A6/_blank诸葛瞻的一封家书。文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理。从文中可以看出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。

3.深度解读

（1）主旨：诸葛亮围绕学习告诫儿子成才要具有三个条件：立志、学习、惜时，阐述了修身养性、治学做人的深刻道理。

（2）写作特色：①运用了正反对比的论证方法，围绕“静”字展开论述，同时把失败归结为“躁”，对比鲜明，又运用比喻论证，生动地论证了珍惜时间的重要性，短小精悍，言简意赅，说理透彻。②以议论为主，主要论述修身治学之道，强调淡泊宁静的价值。

4.直通中考

名句默写。

①静以修身，俭以养德。②非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

③非学无以广才，非志无以成学。④淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

二、提优训练。

（一）预习检测。

1.给下列加点的字注音。

淡泊()淫慢()穷庐()夫君子之行()

枯落() 治性() 险躁() 将复何及()

【参考答案】bóyínlúfúluòzhìzàojiāng

2.解释下列句中加点的词。

(1)静以修身(2)非淡泊无以明志?

(3)淫慢则不能励精? (4)险躁则不能治性?

(5)年与时驰