《日月明》教案-2024-2025学年统编版语文一年级上册.docx

《日月明》教案-2024-2025学年统编版语文一年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文一年级上册《日月明》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言理解与运用：通过学习《日月明》，使学生能够正确认读“日、月”等生字，理解词语“明亮”、“shadow”等的基本含义，并在实际情景中运用。

2.文化传承与理解：通过学习本文，让学生了解中国古代诗歌中的自然描写，感受作者对自然美景的赞美之情，培养对传统文化的热爱和认同。

3.思维发展与提升：通过分析诗中的意象和意境，提高学生的形象思维和逻辑思维能力，培养学生的审美情趣和审美观念。

4.审美创造与表现：通过朗读、背诵等方式，培养学生的语言表达能力和审美创造力，使学生在欣赏诗歌美的同时，能够创造性地表达自己的情感和思想。

重点难点及解决办法

1.重点：

（1）生字词的认读和理解：如“日、月、明、亮”等字词的正确认读和基本含义。

（2）古诗文的理解和背诵：理解《日月明》的诗意，能够流畅地朗读和背诵。

2.难点：

（1）生字词的书写：如“日、月”等字形的正确书写。

（2）古诗文的意境感受：理解诗中的意象和意境，感受作者对自然美景的赞美之情。

3.解决办法：

（1）针对生字词的认读和理解，可以通过游戏、图片等多种方式激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究字词的含义，如通过“找朋友”游戏让学生认读生字词，通过图片展示帮助学生理解词语的含义。

（2）对于生字词的书写，可以采用反复练习、分组竞赛等方式，提高学生的书写兴趣和能力。

（3）为了帮助学生理解古诗文的意境，可以通过朗读、角色扮演等方式，让学生身临其境，感受诗歌的美。同时，可以引导学生结合自己的生活经验，谈谈对自然美景的感悟，以培养学生的审美情趣和审美观念。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《统编版语文一年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与《日月明》相关的图片、视频等多媒体资源，如日月的图片、古诗朗读视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合古诗学习的环境，如在教室中摆放一些与古诗相关的装饰品，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《日月明》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是诗歌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然美景的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍《日月明》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《日月明》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《日月明》的基本概念、组成部分和意境。

过程：

讲解《日月明》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍诗中的意象和意境，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《日月明》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《日月明》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然美景案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然美景的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用诗歌欣赏自然美景。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然美景相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然美景的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然美景的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《日月明》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然美景在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诗歌欣赏自然美景。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《日月明》的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《中国古代诗歌选读》、《中国自然景观诗选》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)让学生进一步了解中国古代诗歌的特点和魅力，可以选择一些经典的古代诗歌进行学习和欣赏。

(2)引导学生关注自然美