基于跨学科大课堂教学的感悟与思考有感于语文、科学、数学的课程整合教学 (4).pdfVIP

基于跨学科大课堂教学的感悟与思考有感于语文、科学、数学的课程整合教学 (4).pdf

  1. 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

基于跨学科大课堂教学的感悟与思考有感于语文、科学、数学的课程整合教学(4)--第1页

基于跨学科大课堂教学的感悟与思考有感于语文、科学、数学的课程整合

教学

一、前言

跨学科教育是目前教育界广受关注的教学模式,它将学科间的界限打破,以

更综合的方式探究学科之间的联系,使学生能够更全面、更深入地了解知识。本

文主要探讨基于跨学科大课堂教学的感悟与思考,以语文、科学、数学的课程整

合教学为例,以期为教育实践提供借鉴和参考。

二、跨学科大课堂教学的意义

跨学科大课堂教学是一种将不同学科融合在一起的教学方式,它以跨学科为

核心,将学科间的知识联系起来,整合多学科课程内容,培养学生的综合素质。

其作用在于:

1.培养学生学科整合能力

跨学科大课堂教学可以帮助学生将不同学科的知识整合在一起,并使学生逐

渐形成学科整合的认知方式和方法,从而提高学科整合的思维能力。

2.提高学生的学科知识水平

跨学科大课堂教学能够使学生在学习中更好地理解学科知识之间的联系,从

而提高学生的学科知识水平。

3.培养学生协作精神

跨学科大课堂教学需要学生在不同学科背景下进行交流和合作,从而培养学

生协作精神和团队合作能力。

4.培养学生综合能力

跨学科大课堂教学能够将学科知识与实际问题相结合,使学生在解决问题的

过程中发挥自己的综合能力。

三、跨学科大课堂教学的实践

一般来说,跨学科大课堂教学需要有合适的课程安排、多学科教师的共同合

作以及合适的教学资源。在学校教学实践中,跨学科大课堂的实践需要考虑以下

几个方面:

1.教师间的协作

跨学科大课堂教学需要多学科教师的协作,每位教师应起到自己学科的支持

基于跨学科大课堂教学的感悟与思考有感于语文、科学、数学的课程整合教学(4)--第1页

基于跨学科大课堂教学的感悟与思考有感于语文、科学、数学的课程整合教学(4)--第2页

与融通作用。多学科教师之间应根据自己的学科特点进行教学内容与教学方法的

讨论与协商,使整体课程更为完整、细致。

2.课程安排的合理性

跨学科大课堂教学的课程安排需要基于学科之间的联系和需要,教师可以将

不同的学科内容按照学科之间的相关性安排在课程表的不同时间段内,从而保证

学生可以跨学科地进行学习。

3.教学资源的共享

跨学科大课堂教学需要教学资源的共享,教师们可以将自己的教学资源进行

交流,从而得到学科内容支持与辅助,提高教学质量。

四、以语文、科学、数学的课程整合教学为例

以美术作品为例,我们可以很好地结合语文、科学和数学三个学科,进一步

展开跨学科大课堂教学。通过学生观察美术作品,分析画作的线条、色彩、形状

等元素,并简单了解历史背景和艺术流派,从而与语文紧密关联;通过了解颜色

中的光谱理论,理解数学与科学之间的联系。

除此之外,还可以同过学生的实际运动,学习与探究生物进化理论,通过数

学标准化设计角度,品读几何区间中体积的相对值(如大、长的面与小、短的面)

等方法进行有机、合理地课程整合,培养学生的跨学科能力。

基于跨学科大课堂教学,能够帮助学生跳出单一学科的局限性,更好地发挥

自己的综合能力和创新思维,为未来的个人和社会发展作出贡献。我们应该积极

推广和实践跨学科大课堂教学,从而提高教育质量和学生的综合素质。

基于核心素养发展目标打造数学绘本魅力课堂

文档评论(0)

152****4696 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档