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平面向量的概念教学设计

平面向量的概念教学设计

作为一名教职工，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统

化规划教学系统的过程。教学设计要怎么写呢？下面是小编收集整理

的平面向量的概念教学设计，欢迎大家分享。

平面向量的概念教学设计1

一、教材分析：

1、教材的地位和作用

向量是高中阶段学习的一个新的矢量，向量概念是《平面向量》

的最基本内容，它的学习直接影响到我们对向量的进一步研究和学习，

如向量间关系、向量的加法、减法以及数乘等运算，还有向量的坐标

运算等,因此为后面的学习奠定了基础.

结合本节课的特点及学生的实际情况我制定了如下的教学目标及

教学重难点：

2、教学目标

(1)知识与技能目标

1)识记平面向量的定义，会用有向线段和字母表示向量，能辨别

数量与向量；

2)识记向量模的定义，会用字母和线段表示向量的模.

3)知道零向量、单位向量的概念.

(2)过程与方法目标

学生通过对向量的学习，能体会出向量来自于客观现实，提高观

察、分析、抽象和概括等方面的能力，感悟数形结合的思想.

（3）情感态度与价值观目标

通过构建和谐的课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣，使学生勇

于提出问题，同时培养学生团队合作的精神及积极向上的学习态度.

3、教学重难点

教学重点：向量的定义，向量的几何表示和符号表示，以及零向

量和单位向量

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教学难点：向量的几何表示的理解，对零向量和单位向量的理解

二、学情分析

（1）能力分析：对于我校的学生，基础知识较薄弱，虽然他们的

智力发展已到了形成运演阶段，但并不具备较强的抽象思维能力、概

括能力及数形结合的思想.

（2）认知分析：之前，学生有了物理中的矢量概念，这为学习向

量作了最好的铺垫。

（3）情感分析：部分学生具有积极的学习态度，强烈的探究欲望，

能主动参与研究.

三、教法学法

教法：启发教学法，引探教学法，问题驱动法，并借助多媒体来

辅助教学

学法：在学法上，采用的是探究，发现，归纳，练习。从问题出

发，引导学生分析问题，让学生经历观察分析、概括、归纳、类比等

发现和探索过程.

四、教学过程

课前：

为了打造高效课堂，以生为本我选择生本式的教学方式，以穿针

引线的方式设计了前置性作业。其中包括一些向量的基本概念，并提

出：

1、你学过的其他学科中有没有可以称为向量的？

2、向量的特点是什么？有几种描述向量的表示方法？

3、零向量的特点是什么？

【设计意图】目的是通过课前的预习明确自己需要在本节课中解

决的问题，带着问题听课，我会在上课前就学生的完成情况明确主要

的教学侧重点，真正打造高效课堂。

课上教学过程：

1、创设情境

数学的学习应该是与学生的生活融合起来，从学生的生活经验和

已有的知识背景出发，让他们在生活中发现数学，探究数学，认识并

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掌握数学，由生活的实例引入，在对比于物理学中的速度、位移等学