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一、概念题（每题5分，共20分）

1.视觉偏好法

答案：研究者同时给婴儿呈现至少两种刺激，观察婴儿是否对其中的

一个刺激更感兴趣。

2.知觉整合能力

答案：能够根据一种感觉特征，确认另一感觉通道所熟悉的刺激物或

形式的能力。

3.感知运动图式

答案：用来达到目标的活动的表征。这是最先出现的智力结构，包括

抓握、抛掷、吸吮、咬、敲击和踢等。

4.“妈妈语”

答案：养育者与幼儿说的话，有许多有趣的特征，这些特征具有跨文

化的一致性，被称为“妈妈语”。其特征是：简短的句子，具体的内

容和夸张的声调和表情，以及正确的语法。

二、选择题（每题2分，共24分，请将正确答案的字母序号填入横

线中）

5.1.视觉悬崖是吉布森等人用来研究婴儿发展的经典实

验设计。

A.视觉

B.听觉

C.深度知觉

D.感觉

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答案：深度知觉

6.在婴儿期就己经出现了，是在两岁左右逐渐出现

的。

A.回忆，再认

B.记忆，再现

C.再现，再认

D.再认，回忆

答案：再认，回忆

7.18—24个月时，婴儿能逐渐理解，即便看不到妈妈，妈妈也存在，

只是他不知道她在哪里。说明这时婴儿获得了。

A.客体永久性

B.守恒

C.自我中心

D.前概念性

答案：客体永久性

8.皮亚杰关于儿童的自我中心最有说服力的解释是研究。

A.黄花与花的实验

B.守恒实验

C.视觉悬崖实验

D.三山实验

答案：三山实验

9.3-4岁的幼儿认为，所有的物体都是有生命的、有意义的。小草被

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踩了会疼的，布娃娃有一天也会睁开眼睛叫妈妈了。幼儿由己推人，

由人推物，世间万物都具有了生命。这一现象说明处于皮亚杰的前运

算阶段幼儿思维具有的特点。

A.自我中心性

B.前概念性

C.泛灵论

D.直觉思维

答案：泛灵论

10.皮亚杰用著名的守恒任务来研究幼儿的。

A.自我中心

B.直觉思维

C.客体永久性

D.分类能力

答案：直觉思维

11.一周岁左右，婴儿开始能用一个单词来代表一个完整的意义与他

人进行交流。因为这个单词表达了一个完整的意义，如“奶”代表着

“我要喝奶”，因此我们称之为“”。

A.简单句

B.被动言语

C.主动言语

D.单词句

答案：单词句

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12.成人：浩浩，你长