2023-2024年部编版语文三年级下册第四单元第三课时《小虾》说课稿附反思含板书及知识点汇总.pdfVIP

2023-2024年部编版语文三年级下册说课稿及知识点

汇总

2023-2024年部编小学语文三年级下册第四单元

第三课时《小虾》说课稿

各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是《小

虾》。（下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难

点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思等八个方面来

进行加以说明。）

一、教材分析

本课是部编版三年级下册第四单元第三课时《小虾》。这

篇课文主要写了“我”发现家里一口缸闲着适合养虾，于是捉来

小虾养在缸里，小虾在缸里生活的十分自在，后来还繁殖后代，

生活得更加快乐；再通过“我”观察小虾生气、打架等细节的描

写，突出了小虾有趣、脾气不好两个特点，抒发了作者对小虾的

喜爱之情。

二、学情分析

通过学习激发学生细致观察的兴趣，体会作者的对小虾

的喜爱之情。能运用已学的方法说出第3自然段的大意，体会

文中细致生动的描写的好处。体会文中细致生动的描写的好处，

激发学生细致观察的兴趣，体会作者对小虾的喜爱之情。

三、教学目标

【知识与技能】：

1.认识本课“隙、掀”等7个生字，读准多音字“稍”的读音，

培养主动识字的习惯。

2.默读课文，了解小虾的生活习性及各种有趣的活动。

【过程与方法】：

1.按照“阅读提示”的要求独立阅读短文，把握短文的主要内

容。

2.继续学习抓住重点词句理解自然段的方法，体会一段话是如何

写具体的，并积累语句。

【情感态度价值观】：

体会小作者对小虾的喜爱之情。激发学生细致观察小动物的

兴趣，教育他们要爱护小动物。

四、教学重难点

【教学重点】：使学生了解小虾的生活习性以及各种有趣活动。

【教学难点】：能抓住重点词语理解一段话，体会一段话是如何

写具体的。

五、教法学法

运用阅读法、讲授法、自主学习、对话法、解析法，能灵活

地运用形近字比较、字理识字等识字方法，认识“隙、掀”等7

个生字，读准多音字“稍”。

六、教学过程

（一）、新课导入

1.源远流长的经典诗文，典藏着我们中华民族五千年悠久的历史

文化。对话圣贤，感受千年文字的魅力。让我们一起走进今日诵

读。（课件出示诗句）

“一弯新月落桥边，惊煞群虾未敢前。

今朝虽是过河虾，也把四海作为家。

一夜东风吹雨过，满江新水长鱼虾。”

同学们猜猜看，这些诗句描写了哪种动物？

2.（出示小虾图）看！这就是小虾，仔细观察，说说你的发现？

这节课，让我们继续开启“观察与发现”之旅。齐读课题。

(设计意图：本单元以“观察与发现”为主题，在导入环节，引导

学生诵读与小虾有关的诗句后，让学生通过观察三幅小虾图片，

对小虾的外形、姿态等特点有了初步的了解，激发了学生的学习

兴趣，奠定了良好的学习基调。)

3.让我们先来了解一下本文的作者（课件出示作者简介）：

菁莽，本名陈益清，广东揭西人。文学创作有儿童文学、散文、

诗词等。散文《我看见了鲤鱼跳龙门》等先后入编小学教材。

【设计意图：经典诗句的诵读，激发学生学习兴趣，引入课题。】

（二）、字词闯关

1.课前通过问卷星调查学生对本课生字词的认读情况。（课件出

示调查结果）课前，同学们进行了自主预习，从调查中，老师发

现，这几个生字是出错最多的，我们一起来看。

【设计意图：为了解学生对本课生字词的掌握情况，在新课讲授

前，通过问卷，快速收集和分析学生对本课生字词的认读情况，

有效了解学情。并针对调查情况，在教学中针对学生的认读情况，

设计了“形近字比较识字、字理识字、根据字义读准多音字字音”

三个识字妙招，引导学生正确地识字本课的生字词。】

2.识字妙招

（1）（课件出示“末、未”）通过形近字比较来认识“末”

①“末”是指事字，表示树梢部位。

②比较“末”与“未”字。为了帮助大家记忆，老师送给大家一

句小儿歌：末尾下短未下长。

③学生认读“末”和“未”，并试着组词。

④小结：通过形近字比较来识字，这是第一个识字小妙招。

（2）通过字理识字来认识“隙”

①（课件出示“隙”的甲骨文）猜猜这是哪个字?出示“隙”字；

②出示“隙”的演变过程。

③了解字义：“隙”是指洞穴、崖壁上透光的小孔或小缝。

④小结：通过字理识字我们能形象地认识字形，读准字音，了解

字义。这是第二个识字小妙招。

（3）（课件出示“稍”在字典中的两种意思）根据词义来读准

多音字的字音

①“稍”是本课的多音字，遇到多