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新版北师大版三年级数学上册教学计划让学生轻松学习

一、教学内容

本节课的教学内容选自新版北师大版三年级数学上册第五单元《分数与小数》中的第1课时《分数与小数的认识》。本节课主要让学生理解分数与小数的关系，掌握分数与小数的互化方法，能正确进行分数与小数的互化。

二、教学目标

1.让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，理解分数与小数之间的关系，掌握分数与小数的互化方法。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生对数学的学习兴趣。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点

重点：让学生理解分数与小数之间的关系，掌握分数与小数的互化方法。

难点：理解分数与小数互化的过程，能灵活运用所学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔

学具：练习本、笔

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师通过展示一个实际情景：妈妈做了5块蛋糕，平均分给小明和他的两个弟弟，每人分到几块？引导学生思考如何用数学方法表示这个问题。

2.自主探究（10分钟）

学生通过自主探究，发现用分数可以表示这个问题，即每人分到5/3块蛋糕。教师引导学生进一步思考：如果把5块蛋糕平均分成10份，每人分到几块？学生通过计算得出每人分到5/2块蛋糕，进一步发现5/2可以表示为2.5。

3.合作交流（10分钟）

教师组织学生进行合作交流，让学生分享自己在探究过程中发现的知识，引导学生理解分数与小数之间的关系。

4.巩固练习（5分钟）

教师出示一些分数与小数的互化题目，让学生进行练习，巩固所学知识。

5.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书设计如下：

分数与小数的关系

分数小数

5/31.666

5/22.5

七、作业设计

1.请用分数与小数表示下列物品的分配情况：

（1）把12个苹果平均分给4个小朋友，每人分到几个？

（2）妈妈做了8块饼干，平均分给小明和他的两个弟弟，每人分到几块？

答案：

（1）12/4=3（个）3.0=3（个）

（2）8/3≈2.67（块）2.67=2（块）

2.请完成课后练习第1题：把下列分数化为小数。

（1）1/2

（2）3/4

（3）5/6

答案：

（1）1/2=0.5

（2）3/4=0.75

（3）5/6≈0.83

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实际情景引入，引导学生自主探究、合作交流，让学生理解分数与小数之间的关系，掌握分数与小数的互化方法。在教学过程中，注意关注学生的学习情况，针对学生的不同需求进行引导和帮助。

拓展延伸：

请学生思考：在实际生活中，还有哪些场合需要用到分数与小数？如何运用所学知识解决实际问题？

重点和难点解析

一、教学内容细节

本节课的教学内容选自新版北师大版三年级数学上册第五单元《分数与小数》中的第1课时《分数与小数的认识》。细节关注点如下：

1.实际情景引入：妈妈做了5块蛋糕，平均分给小明和他的两个弟弟，每人分到几块。这个情景的引入旨在激发学生的兴趣，引导学生用数学知识解决实际问题。

2.自主探究：学生通过自主探究发现用分数可以表示这个问题，即每人分到5/3块蛋糕。这个环节培养了学生的自主学习能力，让学生体会到了数学知识在日常生活中的应用。

3.合作交流：教师组织学生进行合作交流，让学生分享自己在探究过程中发现的知识，引导学生理解分数与小数之间的关系。这个环节培养了学生的合作能力和交流能力。

4.巩固练习：教师出示一些分数与小数的互化题目，让学生进行练习，巩固所学知识。这个环节旨在让学生通过练习，加深对分数与小数关系的理解，提高解题能力。

二、教学难点与重点细节

1.教学重点：让学生理解分数与小数之间的关系，掌握分数与小数的互化方法。这个重点关注学生对基础知识的理解和掌握，为学生后续解决实际问题奠定基础。

2.教学难点：理解分数与小数互化的过程，能灵活运用所学知识解决实际问题。这个难点关注学生对知识点的深入理解，以及运用知识解决实际问题的能力。

三、教具与学具准备细节

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。多媒体课件用于展示实际情景和讲解知识点；黑板和粉笔用于板书重点内容和公式。

2.学具：练习本、笔。学生用练习本进行练习，用笔记录重点知识和公式。

四、教学过程细节

1.实践情景引入：教师通过展示一个实际情景，引导学生思考如何用数学方法表示这个问题。这个环节的细节关注点在于教师如何引导学生从实际情景中发现数学问题，激发学生的学习兴趣。

2.自主探究：学生通过自主探究发现用分数可以表示这个问题。这个环节的细节关注点在于教师如何引导学生进行自主学习，培养学生独立思考的能力。

3.合作交流：教师组织学生进行合作交流，让学生分享自己在探究过程中发现的知识。这个环节的细节关注点在