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学前教育专业毕业论文（优秀5篇）

一、学前教育的重要性

学前教育在世界范围内受到了普遍关注，许多发达国家积极采取措施，

优先发展学前教育，在普及学前教育与提高学前教育的质量上投入很多，

而我国政府正在实施“科教兴国”的战略、大力推进素质教育。对于学前

教育的重要性主要在有三个方面。

1.对于家庭的重要性

当前我国幼儿的入园率正在逐步上升，学前教育机构不仅承担着从实

践上为家长参加工作和学习提供便利的任务，而且在家长普遍重视孩子发

展和早期教育的当今时代，学前教育质量更成为家长关注的核心，直接关

系着家长能否放心地工作、安心地学习。有人曾言，关闭一所幼儿园比关

闭一所大学，或一所低质量幼儿园的存在比一所低水平大学的存在，更会

让家庭、社会不得安宁，这从另一个侧面反映了学前教育及其质量对家庭

生活的稳定等所具有的重要作用。

2.对于人的社会性、人格品质发展和人的认知发展的重要性

社会性、人格品质是个体素质的核心组成部分，它是通过社会化的过

程逐步形成与发展的。学前期是个体社会化的起始阶段和关键时期，在后

天环境与教育的影响下，在与周围人的相互作用的过程中，婴幼儿逐渐形

成和发展着最初、也是最基本的对人、事、物的情感、态度，奠定着行为、

性格、人格的基础。研究和事实均表明，6岁前是人的行为习惯、情感等

基本形成的时期，是儿童养成良好社会性行为和人格品质的重要时期；并

且，这一时期儿童的发展状况具有持续性影响，其影响并决定着儿童日后

社会性、人格的发展方向、性质和水平；同时，儿童在学前期形成的良好

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的社会性、人格品质有助于儿童积极地适应环境，顺利地适应社会生活，

从而有助于他们的健康成长、成才。学前期是人的认知发展最为迅速、最

重要的时期，在人一生认识能力的发展中具有十分重要的奠基性作用。

3.学前教育对生理的价值

根据脑科学研究者认为：丰富的环境刺激可以促进脑的发展，而适宜

的早期教育是促进脑发育充分和完善的最有效的环境刺激因素。

二、学前教育的智力开发

三、打好性格基础，努力提高情商

美国作家丹尼尔？古尔曼的《情感智力》一书1995年出版以来，

“情商（EQ）”的概念已经深入人心，稍懂一点教育的`人都知道，“情

商”才是决定人生成功与否的关键。所谓“情商”指的是：良好的道德情

操，乐观幽默的品性，面对克服困难的勇气，自我激励，持之以恒的韧性，

关心他人的善良，善良与人相处，把握自己与他们的情感等等。总而言之，

它是人的情感和社会技能，是智力因素以外的一切内容。情商高可以使智

力平平的幼儿最终创建辉煌的人生，情商高低也可以使智力超常的幼儿变

成一个平庸的人，性格基础是早期生活奠定的，最初几年的生活习惯，父

母态度，家庭气氛，以后都会慢慢形成幼儿的性格特点，每一个习惯在其

形成的前几天特别重要，因此，每件事一开头就坚持按要求做，不该做的

事一开头就坚决不去做，从不迁就，慢慢习惯就会形成。

四、国外学前教育的趋向

1.强调体育运动对儿童健康、智力、创造力、情感和社会发展的意义

应该以多种方式鼓励学前儿童进行各类体育运动来增进他们的运动能

力。另外，对于运动中的安全问题，不应采取消极回避的态度。降低事故

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发生率的有效方式之一恰恰是鼓励运动。实验研究结果表明，在运动方面

受到鼓励的孩子不光运动能力较强，而且事故发生率较低。

2.各国学前教育与机构都非常重视创设丰富的环境，为孩子提供各种

各样的感性经验

瑞典的学前教育机构努力创设有趣味的、有刺激的环境，以鼓励孩子

去探索，去寻找新奇和感兴趣的事物。像瑞典、匈牙利和意大利等国家充

分利用冬天寒冷的自然条件让孩