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会计专业教师评语

随着会计制度的日臻完善，社会对会计人员的高度重视和严格要求，我们会计专业人

员，为了顺应社会的要求，加强社会竞争力，也应该严于自身的素质，培养较强的会计工

作的操作能力。于是，本学期初，我们乐于参加了学校为我们提供的会计实习。

作为专业会计人员对会计已经是耳目能熟了。所有的有关会计的专业基础知识、基本

理论、基本方法和结构体系，我们都基本掌握。但这些似乎只是纸上谈兵。倘若将这些理

论性极强的东西搬上实际上应用，那我们也会是无从下手，一窍不通。

下面就是我通过这次财务会计进修中领悟到的很多书本上所无法教给的财务会计的特

点和累积，以及题外的很多道理。

以前，我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，照

芦葫画瓢准没错，那么，当一名出色的会计人员，应该没问题了。现在才发现，会计其实

更讲究的是它的实际操作性和实践性。离开操作和实践，其它一切都为零!会计就是做账。

其次，就是会计的连通性、逻辑性和规范性。每一笔业务的发生，都要根据其原始凭证，

一一登记入记账凭证、明细账、日记账、三栏式账、多栏式账、总账等等可能连通起来的

账户。这为其一。会计的每一笔账务都有依有据，而且是逐一按时间顺序登记下来的，极

具逻辑性，这为其二。在会计的实践中，漏账、错账的更正，都不允许随意添改，不容弄

虚作假。每一个程序、步骤都得以会计制度为前提、为基础。体现了会计的规范性，这为

其三。登账的方法：首先要根据业务的发生，取得原始凭证，将其登记记帐凭证。然后，

根据记帐凭证，登记其明细账。期末，填写科目汇总表以及试算平衡表，最后才把它登记

入总账。结转其成本后，根据总账合计，填制资产负债表、利润表、损益表等等年度报表。

这就是会计操作的一般顺序和基本流程。

财务会计本来就是繁琐的工作。在进修期间，我曾真的整天必须对着那枯燥无味的账

目和数字而心生烦躁、厌烦，以至于登账登得错漏百出。愈错愈烦，愈烦愈错，这只可以

引致“雪上加霜”。反之，只要你用心地搞，反而可以左右逢源。用会法号快感，用会有

模有样。梁启超说道过：凡职业都具备趣味的，只要你肯吃苦下去，趣味自然可以出现。

因此，收款切勿：贪玩*意，马虎了事，心浮气躁。搞任何事都一样，须要有恒心、细心

和毅力，那才可以抵达顺利的彼岸!

在这次会计实习中，我可谓受益非浅。有此是受益终生。

为适应环境职业教育改革发展新形势，根据专业建设建议，为了大力推进建设一支适

应环境职业教育以劳动力为导向、加强技能和课堂教学教学要求的教师队伍，进一步优化

能力素质结构，建设高水平的“双师型”教师队伍，并使教师进一步解放思想，积极，

勇于创新，坚实工作，为进一步提高专业教师的操作技能和课堂教学教学能力，介绍企业

生产经营的工作过程和职业标准，大力推进培育“双师型”教师队伍。我校在20xx年暑

假非政府信息系艺术设计教研室部分专业教师至有关行业、企业展开课堂教学锻炼身体。

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广告业对于实践技能的要求不亚于其他任何行业，因此传统的纸上谈兵已经不能适应

社会和行业对于艺术设计类相关专业学生的严厉要求，因此20xx年暑假根据信息系安排

和个人申请，我在南通贝斯特广告传媒有限公司深入企业锻炼，这次实践让我收获颇丰。

现总结如下：

课堂教学目的：熟识公司的运作流程，体验职业(岗位)工作过程，赢得有关专业工作

经历。介绍企业结构和有关岗位;介绍有关职业的典型工作任务;介绍企业对人才的能力科

学知识市场需求;介绍职业道德建议;介绍岗位工作规范。搜集与专业教学有关的项目任务，

考量与课程教学改革有关的问题，对课程教学改革明确提出建议。课堂教学时间：20xx年