（四川省实验教学比赛）3.5运动与摩擦力（教案）-2024-2025学年教科版科学四年级上册.docx

（四川省实验教学比赛）3.5运动与摩擦力（教案）-2024-2025学年教科版科学四年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自四川省实验教学比赛中的示范课教案，适用于2024-2025学年教科版科学四年级上册。本节课的主题是“3.5运动与摩擦力”，主要内容包括：

1.学习摩擦力的概念，了解摩擦力是物体相互接触时产生的一种阻碍相对运动的力。

2.探究摩擦力大小的影响因素，如物体表面粗糙程度、压力等。

3.学习如何减小和增大摩擦力，例如通过减小接触面积、增加接触面的粗糙程度等方法来增大摩擦力，以及通过减小压力、使用润滑剂等方法来减小摩擦力。

4.进行实验活动，让学生亲身体验和观察摩擦力的作用，培养学生的实验操作能力和观察分析能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕科学探究、实践创新和科学态度三个方面展开。

1.科学探究：通过实验和观察，学生能够主动提出问题，并运用所学知识进行探究，以解决问题。例如，在探究摩擦力大小的影响因素时，学生能够设计实验，观察和记录实验结果，从而得出结论。

2.实践创新：学生能够运用所学知识解决实际问题，培养创新思维和实践能力。例如，在实验活动中，学生可以尝试不同的方法来减小或增大摩擦力，通过实践找到最佳的解决方案。

3.科学态度：通过实验和观察，学生能够培养对科学的兴趣和好奇心，形成积极的学习态度和团队合作精神。例如，在实验过程中，学生需要与同伴合作，共同完成实验任务，同时对实验结果进行讨论和分析。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是摩擦力的概念、摩擦力大小的影响因素以及如何减小和增大摩擦力。教师需要通过讲解和实验相结合的方式，让学生深刻理解这些知识。

（1）摩擦力的概念：教师可以通过实际例子，如滑板滑行、自行车刹车等，让学生感受摩擦力的存在，并引导学生理解摩擦力是物体相互接触时产生的一种阻碍相对运动的力。

（2）摩擦力大小的影响因素：教师可以引导学生探究摩擦力大小与物体表面粗糙程度、压力等的关系，并通过实验让学生亲身体验和观察这些因素对摩擦力的影响。

（3）如何减小和增大摩擦力：教师可以介绍减小和增大摩擦力的方法，如减小接触面积、增加接触面的粗糙程度等，并通过实验让学生实际操作和观察这些方法的效果。

2.教学难点：

本节课的难点主要是让学生理解并掌握摩擦力大小的影响因素，以及如何运用这些知识来减小和增大摩擦力。

（1）摩擦力大小的影响因素：学生可能难以理解摩擦力与物体表面粗糙程度、压力等的关系，需要教师通过实验和实际例子进行讲解和引导。

（2）如何减小和增大摩擦力：学生可能难以理解并掌握减小和增大摩擦力的方法，需要教师通过实验和实际操作进行讲解和指导。

教师在教学过程中应针对这些难点内容，采取有效的教学方法，如实验演示、小组讨论等，帮助学生突破难点，确保学生能够理解和掌握核心知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《教科版科学四年级上册》课本，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如摩擦力的实例图片、摩擦力大小影响因素的图表等，以丰富教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如滑板、自行车、不同粗糙程度的物体等，确保实验器材的完整性和安全性，同时让学生能够亲身体验和观察摩擦力的作用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室内的桌椅等物品摆放整齐，以免影响学生的学习和实验操作。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于运动与摩擦力的知识。在现实生活中，我们经常会看到物体的运动和摩擦力的作用，比如滑板滑行、自行车刹车等。那么，什么是摩擦力呢？摩擦力的大小又会受到哪些因素的影响呢？让我们一起探究一下吧！

2.探究摩擦力的概念（10分钟）

（1）老师讲解摩擦力的概念，通过实际例子让学生感受摩擦力的存在。

同学们，摩擦力是物体相互接触时产生的一种阻碍相对运动的力。比如，当你滑行滑板时，滑板与地面之间的摩擦力就会阻碍滑板的滑动。

（2）学生分组讨论，分享对摩擦力的理解。

同学们，请你们分成小组，谈谈你们对摩擦力的理解。每个小组派一名代表分享你们的讨论成果。

3.实验探究摩擦力大小的影响因素（15分钟）

（1）老师引导学生设计实验，观察摩擦力大小与物体表面粗糙程度、压力等因素的关系。

同学们，现在我们来进行实验，探究摩擦力大小的影响因素。请你们准备两块物体，一块粗糙，一块光滑，然后用手掌推这两块物体在桌面上滑动，观察摩擦力的大小。

（2）学生分组实验，记录实验结果，讨论并得出