国开电大《学前教育原理》形考任务四答案.pdfVIP

国开电大《学前教育原理》形考任务四答案--第1页

国开电大《学前教育原理》形考任务四答案

1．请解释幼儿园环境的概念，并举例说明。P225

答：幼儿园环境指幼儿园内部，包括幼儿园的物质环境和精神环境。

1、幼儿园的物质环境是指幼儿园内影响身心发展的物化形态的教育

条件，如园舍建筑、设施设备、活动场地、教学器材、活动材料、环

境布置、空间布局及绿化等有形的东西，是促进幼儿身心全面发展的

最基本保障。2、幼儿园的精神环境主要是指幼儿交往、活动所需要

的软质环境，即幼儿生活与其中的幼儿园的心理氛围。它因园长的管

理方式、人际关系、大众心理、教师的教育观念与行为、幼儿与物质

环境等因素的影响而形成，是一种重要的潜在课程。

2．简要说明学前教育衔接。P269

答：从广义上讲，幼小衔接是指帮助幼儿在已有经验和后续经验之间

建立联系，或者超越已有的经验。

从狭义上讲，是指幼儿园要设置特殊教学内容，变换授课方式，和小

学教育连接，开展以使幼儿能尽快适应小学教育为目的的幼儿园教育

活动，促进幼儿从幼儿园到小学的过渡。

3．简述行为情境理论。P227

答：第一，在相同的情境中，不同个体所必需的行为模式具有相似性。

也就是说，物质环境的规划与设计方式会暗示人们出当下合适的行

为，在每一个行为情境中，都有一些属于这个情境的行为模式；在不

同的环境中，所出现的行为也会有所不同。第二、行为情境之间具有

相互依赖性。每一种行为情境，无论是复杂的还是简单的，均存在于

国开电大《学前教育原理》形考任务四答案--第1页

国开电大《学前教育原理》形考任务四答案--第2页

一个更大的环境中，且相互依存、交互影响。

4．举例说明幼儿心理适应。P289

答：心理适应是指幼儿在心理上做好准备接受离开幼儿园的小朋友和

老师以及家长，做好当一个小学生的心理准备。让孩子做好接受新生

活的准备，最重要的是能给孩子呈现一个新生活的全景，让孩子对新

的生活有一个全面正确的认识。这样孩子在小学面临新的事物和差别

与以前幼儿园的学习任务不同时，有足够的勇气和信心去面对，并主

动去解决问题完成任务。所以，在心理适应上，家园要充分了解小学

生活，为孩子呈现小学生活的情境，培养孩子的主动性、独立性、规

则意识、任务意识等，让孩子在进入小学之后面临新的环境，出现新

的问题，能够以一种积极的心态从容面对，努力去克服困难。

5．简要说明全方位户外活动场地。P240

答：全方位户外活动场地，是指以大型组合游戏结构为主体，兼容其

他游戏区域及各种可移动的活动材料，不仅能满足幼儿各领域的发展

需求，而且能够满足幼儿个别差异的需要的具有复合功能的游戏场

地。它具有“类别多样”、“数量丰富”及“质、量可变性”的特征，

给幼儿提供了充分的自如移动的活动材料、自主选择的机会。全方位

或外活动场地应该包括一下区域：1、大型组合游戏结构区。2、自然

种植区。3、草坪嬉戏区。4、水池、沙坑。5、动态材料建构区或“建

筑工地”。6、隐秘、游戏小屋或“隐密处”。7、设置微坡地形。8、

文化一角。

试题6.瑞吉欧教育模式、华德福教育模式等在环境创设上有什么共

国开电大《学前教育原理》形考任务四答案--第2页

国开电大《学前教育原理》形考任务四答案--第3页

同特征。

答：瑞吉欧教育模式、华德福教育模式等虽然不能涵盖世界学前教育

机构的环境创设的全貌，但是这几种教育模式中的环境创设却真正体

香了当代国外学前教育机构的环境创设的潮流：以幼儿的发展为本、

以崇尚自然为主，真正开放的保护天性的环境创设思想。1）体现了

真正把幼儿当成是独立、完整的人的理念。这些幼儿园本身真正秉持

了“一切为了孩子”的教育