《花儿与歌声》观后感.docx

《花儿与歌声》观后感

《花儿与歌声》观后感

一、教学内容

本节课的教学内容选自小学语文教材第七册第五单元的课文《花儿与歌声》。本文主要讲述了一个发生在我国西部高原上的感人故事，通过描述藏族小男孩丹增和他的小羊花儿之间的深厚感情，展现了藏族人民对美好生活的向往和对家乡的眷恋。课文语言优美，情感真挚，具有很强的感染力。

二、教学目标

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文中所描绘的美好景色和人物情感。

2.理解课文内容，体会藏族人民与大自然和谐共处的生活方式，培养学生的环保意识。

3.学会生字词，了解藏族的风俗习惯，拓宽文化视野。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会人物情感。

难点：学会生字词，理解课文中所涉及的藏族风俗习惯。

四、教具与学具准备

1.教具：课文课件、生字词卡片、相关图片等。

2.学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程

1.情境导入（5分钟）

利用课件展示西部高原的美景，引导学生欣赏并谈论自己对家乡的热爱之情。从而引出本课课题《花儿与歌声》。

2.自主学习（10分钟）

学生自主阅读课文，遇到生字词及时查阅字典，理解课文内容。教师巡回指导，解答学生疑问。

3.合作探究（10分钟）

学生分组讨论，交流自己对课文内容的理解和感悟，分享学习心得。教师组织讨论，引导学生深入理解课文。

4.讲解分析（10分钟）

教师针对课文内容进行详细讲解，重点解析藏族的风俗习惯和环保意识。同时，引导学生学会生字词，提高语文素养。

5.实践拓展（5分钟）

学生结合自己的生活实际，谈论自己对环保的看法和做法，培养学生的环保意识。

六、板书设计

《花儿与歌声》

藏族小男孩丹增小羊花儿

七、作业设计

1.请用课文中的词语造句。

example：丹增和小羊花儿在一起度过了快乐的时光。

2.请谈谈你对环保的看法和做法。

example：我认为环保很重要，我要从小事做起，比如节约用水、用电，还要参加植树活动，保护我们的家园。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过观看《花儿与歌声》，使学生了解了藏族的风俗习惯和环保意识，培养了学生的环保情感。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学效果。

拓展延伸：

1.邀请藏族同学或家长来学校，为学生讲述更多的藏族故事和文化。

2.组织学生参加环保活动，如植树、清理垃圾等，将课堂知识付诸实践。

3.引导学生观看其他有关环保的影片，进一步提高学生的环保意识。

重点和难点解析

一、教学难点的突破

1.生字词的学习：在课前，教师可以准备生字词卡片，将课文中出现的生字词集中在卡片上。在自主学习环节，学生可以借助字典和生字词卡片，自行学习和掌握生字词。教师在巡回指导时，可以针对学生掌握不牢固的生字词进行重点讲解和练习。

2.藏族风俗习惯的理解：为了帮助学生更好地理解课文中的藏族风俗习惯，教师可以利用多媒体课件展示相关的图片和视频，让学生直观地感受到藏族人民的生活环境和习俗。教师还可以邀请藏族同学或家长来学校，为学生讲述更多的藏族故事和文化，让学生亲身体验和了解藏族的风俗习惯。

二、教学重点的深化

1.朗读训练：在教学过程中，教师可以设置专门的朗读环节，让学生反复朗读课文，感受课文的语言美和情感表达。教师可以给予学生适当的指导，如语气、语速、情感的把握等，帮助学生更好地表达课文中的情感。

3.人物情感的体会：教师可以通过创设情境，让学生身临其境地感受课文人物的情感。例如，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生模拟课文中的场景，体验人物的情感。教师还可以引导学生联系自己的生活经历，谈谈自己对亲人和家乡的感情，从而更好地体会到课文人物的情感。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调的运用

1.语调丰富：在朗读课文和讲解课文内容时，教师应运用不同的语调，如升调、降调、停顿等，以表达不同的情感和强调重点。

2.语言简练：教师应使用简洁明了的语言，避免冗长的解释，以便学生更好地理解和记忆课文内容。

二、时间分配的技巧

1.合理规划：教师应根据教学内容和学生的实际情况，合理分配课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。

2.控制节奏：在教学过程中，教师应注意控制课堂节奏，既不要过于急促，也不要过于拖沓，以保持学生的注意力。

三、课堂提问的策略

1.针对性提问：教师应针对课文内容设计问题，引导学生思考和讨论，提高学生的参与度。

2.鼓励回答：教师应鼓励所有学生积极回答问题，对学生的回答给予及时的反馈和表扬。

四、情景导入的方法

1.生动导入：教师可以利用多媒体课件、图片、视频等资源，创设生动的情景，引导学生进入学习状态。

2.情感共鸣：教师可以通过讲述与课文相关的故事或亲身经历，激