2024年人教版数学四年级下册加法结合律教学反思(精推3篇).pdfVIP

2024年人教版数学四年级下册加法结合律教学反思(精推3篇).pdf

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

人教版数学四年级下册加法结合律教学反思(精推3

篇)

〖人教版数学四年级下册加法结合律教学反思第【1】篇〗

您现在正在阅读的《乘法交换律和结合律》教学反思文章内容由

收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《乘法交换律和结合律》

教学反思上完这节课后,我的感触很深,我对这节课值得反思的东西

还是挺多的。通过本节课的学习,基本达到教学目标。在课堂上我花

更多的时间关注学生的学习过程,有意识地引导学生亲历做数学的过

程。整个课堂气氛比较好,师生交流*融洽。在本节课中,能够抓住

重难点,课堂设计比较好,、教学设计很清晰,教学很顺畅,知识讲

解比较到位。在探索乘法交换律的过程中,环环相扣,学生学习的*

很高,在用自己喜欢的方法来表示乘法交换律的环节中,学生的兴趣

很浓厚,展现出各种各样的表示方法。同时,在总结乘法结合律后,

教给孩子们一个手指*,加深了孩子们对乘法结合律的理解。

授人以鱼,不如授人以渔,数学思想方法比数学知识本身更为重

要。这节课是在学生已经掌握了乘法的计算方法的基础上进行教学

的,通过学习,为学生今后运用规律进行简便计算,提高计算速度打

下良好的基础。在教学过程中,我主要通过学生的观察、验*、归纳、

运用等学习形式,采用启发式教学方式,由浅入深,从直观到规律,

让学生去感受数学问题的探索*,培养学生学习数学的兴趣。教学时,

我是先讲乘法交换律,再讲结合律,因为乘法交换律在学生以前的学

习中都有渗透,而乘法结合律的生成也有赖于乘法交换律,所以先讲

交换律可以以旧引新,为学生下一步学习结合律做好铺垫。

在这次教学中,也存在着许多不足。

一、语言不够严谨,要简洁、精炼。在叙述乘法结合律时,要紧

扣乘法结合律的定义。

二、要注意一下细节问题。在学生讨论、举例时,要求孩子验*

等式是否成立时,要求叙述得不够严谨。

三、针对学生错误的回答,解释得不是很到位,需要针对孩子的

回答,来着重讲解。

四、对于教材提供的主题图的体会:

教材所提供的主题图是计算正方体的个数,在计算中,出现解题

策略的多样化,从而产生我们需要的素材。教后,发现学生能呈现的

算法基本上局限在:345、354、453范围内,我们探索所需要的类似

3(45)的算式是较难主动再现的。因此,教学中,要通过刻意的人

为的引导得到,其实很不自然,有些强加的感觉。也许,直接呈现乘

法结合律的事例给学生会更好些。

由于经验的欠缺,对课堂的调控与把握还是做得不到位。有时候

我的语言有些随意,不够正式,评价语言不够丰富,这是非常不足之

处,既而需要我今后努力学习的方向。还有通过有其他老师的点评,

让我明白老师的辅助作用及提问题的技巧*也很重要的,只有这样才

能更好地达到课堂的有效教学。

今后的工作中,要多向以下几个方面努力:

1.多听课,多学习。学习优秀教师的新思想、新方法,改善课

堂教学,提高课堂教学艺术和课堂效率。

2.加强同科组教师之间的沟通和交流,相互学习,取长补短,

共同进步。

3.认真钻研教材,把握好教材的重点、难点、关键点、易混点,

上课时才能做到心中有数。

〖人教版数学四年级下册加法结合律教学反思第【2】篇〗

《加法结合律》教学反思

《加法结合律》这节课我注重学生的自主探索与合作交流。课堂

上把学生的思考放在第一位,让学生踏踏实实的经历“列式计算

观察思考猜测验证得出结论”这一数学知识研究的基本

过程。教学中安排了四个层次,首先让学生根据情景图列式,其次让

学生再观察等式,初步感知等式特征的基础上模仿写等式,在模仿中

逐步明晰特征。再次在观察比较中概括特征,通过“由此你想到了些

什么”引发学生由三个例子的共同特征联想到是否具有普遍性。从而

得到猜想:是不是所有的三个数相加都具有这样的特征,再通过学生

大量的举例,验证猜想,得出规律。整节课都是学生自己举例,自己

得出规律,让积极主动的探索贯穿始终。充分体现了学生的主体地位。

通过教师的引导,让学生在思考中获得快乐,在运用中得到启示,

所以整堂课上学生的注意力都是高度集中的。鼓励学生用自己喜欢的

方法表现规律,有画图表示的,有用文字表达的,也有用字母表示的,

既是对加法结合律的概括与提升,有能发展符号感。

当然这节课也有很多不足之处,比如:要求学生用自己喜欢的图

形表示《加法结合律》的运算定律时,有的学生表达的不够清晰,这

说明大多数学生数学语言表达能力还

文档评论(0)

182****3273 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档