（西师大版）2023学年小学数学三年级上册配套教案第2课时年、月、日.docxVIP

（西师大版）2023学年小学数学三年级上册配套教案第2课时-年、月、日(2)_范文写作网

第2课时年、月、日（2）

【教学内容】教材第66~67页内容。

【教学目标】1.知道平年、闰年的根本含义，初步了解“四年一闰”的道理。

2.把握平年、闰年的推断方法，并能解决一些有关的生活问题。

3.培育学生积极参加探究活动，使学生对数学产生奇怪心与求知欲。

【重点难点】重点：探究发觉并把握闰年的推断方法。

难点：推断不同年份是否是闰年的方法。

【教学过程】一、新课导入

教师：我们大多数人每年都过一次生日，可是王大爷四年才过一次生日，你知道为什么吗？

揭题：学习了本节课之后，你肯定会明白，现在让我们一起学习吧！（板书课题：熟悉平年、闰年）

二、自主探究

1.熟悉平年、闰年。

叙述：通过学习，我们知道每年中大月、小月的月份和天数都是固定不变的，只有二月的天数，有时是28天，有时是29天。当二月是28天时，这一年就是平年；当二月是29天时，这一天就是闰年。

2.计算全年天数。

（1）投影出示制作的2023年年历。

（2）提问：你们知道在2023年我国有件什么大事吗？（新中国迎65周年华诞）

（3）计算2023年全年有多少天？看谁的算法简便。

方法1：依据原有学问，直接说出2023年有365天。

方法2：31×7+30×4+28=365（天）

方法3：30×12+7-2=365（天）

方法4：31×12-4-3=365（天）

（4）提问：想一想，闰年一年有多少天，为什么？

学生举手答复。

师生共同明确：闰年这一年有366天，由于这一年也是有7个大月和4个小月，只是闰年的2月份有29天，比平年多1天，因此是366天。\[板书：365+1=366（天）\]

小结：平年一年有365天，闰年一年有366天。

3.推断平年、闰年。

（1）谈话：假如要知道某一年是平年还是闰年，可以怎样推断呢？现在教师既不看全年天数，也不看二月份的天数，就能推断出某一年是平年还是闰年，你们信任吗？

（2）学生考教师。

①让学生用手中的年历卡考考教师，学生只要告知教师哪一年，教师快速说出它是平年还是闰年。

②在学生觉得奇妙而意犹未尽时，教师向学生说明：这里面有窍门儿，你们想知道吗？下面我们共同来学习一下。

（3）投影出示2023~2023年二月的月历。

①观看。

②提问：认真观看，你发觉了什么？（每4年中有一个闰年）

闰年年份与4有什么关系呢？

③分组计算。

④沟通结果，并归纳总结。

讲解：闰年的年份正好是4的倍数。因此，要推断某一年是平年还是闰年，就看这一年的年份数是不是4的倍数。一般状况下，假如是4的倍数这一年就是闰年，不是4的倍数这一年就是平年。

（4）明确什么是公历年份。

（5）理解“一般”和“必需”。

提问：1900÷4有余数吗？（没有）但它不是闰年，这是一种特别状况，所以用了“一般”和“必需”这两个词，通常当公历年份是整百数的时候，年份数必需是400的倍数才是闰年。

（6）想一想：为什么每4年就有一个闰年，为什么整百年的时候要是400的倍数才是闰年呢？请同学们课后阅读教材第73页“你知道吗”。

（7）出示伟人图片及诞生年月，请同学们推断是平年还是闰年。

三、稳固练习

1.完成教材第67页“课堂活动”第1题。

（1）学生在答题纸上独立算一算，1年共有多少天。

（2）小组内沟通各自的算法。

（3）指名班内汇报，集体订正。

2.完成教材第67页“课堂活动”第2题。

学生独立思索后，班内沟通、汇报。说明推想的缘由。

教师强调：只有2月29日才每隔4年消失一次。

3.完成教材第68页“练习十六”第3、4题。

学生独立完成，在小组内沟通答案。

四、课堂小结

师生共同小结：平年有365天，闰年有366天。平年的二月有28天，闰年的二月有29天。公历年份是4的倍数的一般是闰年，公历年份是整百数的，必需是400的倍数才是闰年。