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英语教学反思万能

英语教学反思万能（5篇）

反思有助于提高自我意识和情商。通过深入思考自己的思维、情

绪和行为，我们可以更好地理解自己的优点和局限性，进而提高自我

管理、自我调节和人际交往的能力。以下是小编带来的英语教学反思

万能，欢迎大家一起来收看！

英语教学反思万能【篇1】

爱因斯坦曾说过：“兴趣是学生最好的老师。”托尔斯泰也说过：

“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”学生只有对

学习产生浓厚的兴趣才会专心听讲用心思考。

下方是我对新课程改革下对于英语教学过程当中的的几点反思：

一。促进教师与学生的情感交流

我们常说：“亲其师而信其道”要让学生愿学，首先就要师生情

感交融。教师透过自我的一举一动去感染学生，把亲切、信任、尊重、

友好的情感传递给学生。要想让学生乐学最重要的是需要教师想方设

法发现学生学习中的闪光点，多表扬，少批评，让学生从教师的激励

中，体会到成功的快乐，体验到胜利的果实的喜悦，从而激发学生的

学习兴趣。

二。英语教学要尊重个体差异性

不能对学生制定统一的标准，英语学习的评价也就应是多元的和

多样性，并且是多层次的评价方式。这也是课改革的重点和难点。实

行分层评价，促进学生的发展。同样，分层评价有利有弊。首先，分

层评价为学生带给一个“最近发展区”。使他们透过自身努力能到达

易见的效果，较好地保护“弱势群体”的自尊心。同时，也能促其不

断向高层次挺进，使他们也能享受一段对于他们而言良好的教育；使

那些潜力强的学生享有进入更高级教育的机会。但是，也会给少数惰

性较大的学生找到利已的借口。

三。定期开展英语活动

透过开展英语朗诵比赛、单词比赛、诗歌剧表演赛、课本剧表演

赛、手抄报比赛、演讲比赛，在学校大范围内创设一种英语学习的氛

围，丰富学生的语言生活，培养学生学习语言的兴趣，加强学习的自

主性和目的性，从而实现学生学习方式的转变。

四。点石成金，自主学习

众所周知，点石成金的智者与农夫故事。聪明的农夫要的是“点

金术”，为的是日后家里或别人需要时能点出金子来。其实，学生上

学，不仅仅仅是为了学知识，更重要的是学习和掌握“点金术”。也

就是学习策略。学习策略是提高学生学习效率、发展学生自主学习潜

力的保证。它不是哪位教师用一两节课就能教给学生的，而是渗透于

整个教学过程的。古人云：授人以鱼，不如授人以渔。因此，我们的

英语教师不就应是不厌其烦地机械地带学生读单词，而应是教给他们

学生单词的策略，指导学生构建自我的学习策略，为终身学习打下基

础。此因，在课堂教学过程中，教师就应是教练员、资源带给者、激

励者和观众，把课堂还给学生。因为“外语是学生学会的，而不是教

师教会的。”④只有让学生在有限的课堂教学时光内多进行听说读书

的训练，才有可能学会英语。

以上几点就是我在这段英语教学工作中的几点体会，透过以上措

施的实施不仅仅能够建立起与学生之间的良好关系，更能培养学生的

创造力，激发学生的学习兴趣，养成自主学习的好习惯。英语教学成

功与否，不仅仅取决于学习者，更重要的是老师的教学设计，所以我

们老师要重视精心设计好每一单元、每一堂课，踏踏实实地做好自我

的本职工作。

英语教学反思万能【篇2】

11月8日，我开了一节校级的双语公开课，课题为《Sportsand

health》。下面来谈谈我上完这节公开课后的感受和反思。

在上这节公开课之前，我在别的班级进行了一次试教，试教的情

况很不理想，我自己也觉得有点失落，第一次上双语课居然上成这样。

在课后，听课的老师给了我很多的建议，按照他们给我的建议，我对

我的教案进行了修改，并且按照修改好的教案重新制作了课件。感谢

他们的建议，使得我的课有了很大的进步。

到了正式的公开课，因为这是我第一次上校级双语公开课，加上

对自己的英语不是很自信，所以在上课的一开始有点紧张。但是随着

时间的推移，感觉自己越来越进入状态，也越来越有信心。本节课的

目标虽然都完成了，但是还是有一些需要改进的地方。首先，一开始

的导入有些单调，没有把学生的兴趣完全激发，可以多一些和学生互

动的提问。其次，这节课的活动形式有些单一，三次用到了让学生写

学习单这个形式，应该多一些形式，比如让他们讨论、交流、合作等

等。最后，在这节课上对学生的评价不够多，只有最后一个活动对学

生的评价比较多，以后需要注意在学生回答完问题