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高尔基和他的儿子语文教案

本文是一篇围绕“爱”组织材料、表达主题、语言清爽、语意深刻的作品。课文通过苏联文学巨匠高尔基在意大利的喀普里岛上疗养时，和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”、“写信教子”两件生活小事，反映了父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。写法上由浅入深、寓理于事，值得细细品尝。

（一）教学目标：

1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2学会3个生字，理解有关新词。

3理解高尔基给儿子写信的含义，初步懂得人生欢乐在于付出的道理。

（二）教学重点、难点：

理解高尔基给儿子信的含义，让学生初步懂得人生欢乐在于付出的道理。

教学预备：课件

时间安排：两课时

第一课时

教学过程：

一、提醒课题

1、出示名言：书是人类进步的阶梯。

我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上。

一起读。

你们知道这两则名言是谁说的吗？（高尔基）

你们对高尔基有哪些了解？谁来简洁向我们介绍介绍？

几天我们一起来学习高尔基和他儿子之间发生的故事。（板书课题）

齐读。

二、记忆回放：

课前教师布置了你们预习，下面教师想看看你们预习得怎么样？

1、检查生字把握状况

这一课生字很少，只有两个字。请同学们拿出练字本听写这两个字。请一个同学上黑板听写。留意提笔写字即练字，我们看哪些同学写得既正确又美观。

然后评讲板演的三个字，画圈，修改，指出优缺点，接着让学生观看教师怎么写。

写得对的给自己加颗星；写得美丽的再给自己加颗星。

写得不满足的在旁边再写一遍。

写字就应当仔细，教师送大家一句话:字是练出来的。

3、下面教师想看看大家课文读得怎么样？

分节朗读课文师适时评价。

同学们预习状况得都很好。

三、提出问题：

1、通过预习你知道课文围绕课题写了什么内容？

指名答复。

通过课文的描写你感受到高尔基父子之间的感情怎么样？（相机板书“爱”）

2、你认为学习这一课应当探究哪些问题？

学生答复。（共性问题：课文怎么写高尔基父子之间的爱的？）

课文是怎么写高尔基父子间的爱的呢？

通过两件生活的小事？哪两件事情？谁能用几个字简洁概括一下这两件事？

栽花赏花、写信教子。

课文哪几个自然段写了栽花赏花？哪几个自然段写了写信教子？

下面我们就走进课文感受高尔基父子间的爱。

三、实践运用：

（一）感受子爱父

1、下面请同学们翻开书自由读课文2—5自然段，从哪些词语或句子你能感受到高尔基的儿子对父亲的爱，在这些词语或句子旁写写自己的体会。

2、让我们一起来沟通，留意：专心听同学的发言，或许从中你能有新的发觉和感受。体会句意

（1）※——课件（文字）

有一年，高尔基在意大利的一个小岛上疗养，他的妻子带着儿子前来探望他。

从“探望”一词中可看出，高尔基在意大利疗养，而他的家在苏联，千山万水隔不断父子情深。

（2）※——课件（文字）

高尔基的儿子只有10岁，还没有镢头那么高。来到爸爸身边以后，他顾不上休息，始终在忙着栽种各种各样的花草。假期很快过去了，他告辞爸爸，跟妈妈一起回家去了。

沟通：“只有??还??”看出他的儿子年龄小、个儿小、力气小；我们从“顾不上??始终??”儿子需要坐四十多小时的火车才能到达，四十多小时，那就是两天三夜，高尔基的儿子不顾长途劳累，心中想到的只有父亲，只是盼望他的爸爸身体早日康复，完全遗忘了自己的疲乏；“各种各样??”写出了花草的数量多、种类多，也意味着高尔基的儿子在有限的假期里付出的劳动多。

多么难能珍贵啊，一个只有十岁，还没有镢头那么高的孩子，竟是那么懂事。

听了同学们的朗读，我仿佛看到了一个在阳光下栽花的瘦弱身影，浑身沾满——汗水从他的.额头轻轻地滑落他也顾不得擦一下，由于他在想——

从这里的字里行间，我们深刻地感受到高尔基儿子对于父亲深藏于内心的爱，“此时无声胜有声”在他劳碌的劳作中透露着对父亲这份沉甸甸的爱。请同学们把这种感情用朗读表现出来。

让我们把这个懂事、孝顺的儿子牢牢地记载我们的头脑中。（指导背诵）

感情朗读

一个普一般通的小院，在儿子的的细心栽种下