三年级数学下册《分一分》教学反思（精选30篇）.pdf

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三年级数学下册《分一分》教学反思（精选30篇）

三年级数学下册《分一分》教学反思（精选30篇）

身为一位优秀的教师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学

反思可以有效提升自己的教学能力，那么优秀的教学反思是什么样的

呢？以下是小编为大家收集的三年级数学下册《分一分》教学反思，

欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

三年级数学下册《分一分》教学反思篇1

教材把认识分数作为一个单元，足以说明学生建立分数这个概念，

需要一个过程，同时对意义的理解也是有一定的难度的。因此学习时

需要创设具体生动的问题情境，激活已有的生活经验，利用实验操作、

观察、判断等直观手段逐步使学生理解分数的意义。《分一分（一）》

这节课就是从学生的生活经验出发——“分苹果”游戏引出分数。在

活动交流中初步了解分数的意义，逐步懂得分数的读法、写法以及分

数各部分的名称。

本节课的教学活动中我以数学游戏活动—“分苹果”引入二分之

一，这一环节中每一位学生都动手折一折、涂一涂感悟。不仅激发了

学生的兴趣，突破了难点，而且为学生理解分数是建立在平均分基础

上这一方面作了铺垫。进一步感受分数的意义，掌握了分数的读写法

以及分数各部分的名称。在认识分数这一环节中学生通过折一折，把

一张正方形纸平均分成4份，通过涂其中的1、2、3、4份，引出1/4、

2/4、3/4、4/4分数，进一步感悟分数、理解分数、应用分数。这节

课是面向全体学生的教学活动学生参与面广达到了百分之百动手参与

在全员参与中通过观察、思考、领悟、理解逐步来认识分数。从始至

终全班每一个孩子充分参与动手实践，最大限度的满足每一个学生的

数学需要，最大限度的发展每一个学生的智慧潜能，实现了让学生成

为主人这样的教学意图。总之这节课实现了我的设计意图体现了课改

的精神。但是反思整个教学活动的过程这节课有不足之处，比如游戏

（二）这个环节处理不当，应该让每一个学生自由的选择一个自己喜

欢的分数，并用在图形中把它表示出来，再让学生结合图形说一说分

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三年级数学下册《分一分》教学反思（精选30篇）--第2页

数的意义。还有的是：探讨半个苹果可以用什么方式来表示，这个环

节也是处理不恰当，讨论后急与引出，应该是多让学生自由发挥的空

间，把学生所想到的表示方式都板书在黑板上，再优化用表示是最好

的，从而体现数学的简洁美。

通过这次的课堂，我得到启示：作为一个教师必须不断研究教材、

研究学生，更要研究学习过程，善于思考，找到教学的切入点，加强

课堂的驾驭能力。学生是学习的主人，这是新课标所倡导的理念，只

有这样才能使学生进步、发展，让孩子成为真正的主人，才能落实教

学任务。数学教学活动是激发学生思维培养逻辑推理能力等方面的一

门重要课程。在今后的教学中我会不断探索和努力，取人之长补己之

短，与新课程共同进步。

三年级数学下册《分一分》教学反思篇2

从选好课题，到开始搜集资料着手备课，第一稿、第二稿、第三

稿相继出炉，然后三次试讲，多次修改，直至今天在香港圣母无玷圣

心学校的领导老师们面前上这节课，刚好历时一个星期。非常感谢我

们科组的老师们以和网络上给予我支持和指导的“天行健”、梁求玉

以和张维国等老师，因为你们的支持与指导，让我在短短一周内有了

飞跃的进步。当然，最让我感动的是我们的科组长曾老师，曾老师参

与了我准备这节课的全过程，从逐字逐句为我修改教学设计，到一次

次不厌其烦地听我试讲，然后一个个环节进行细评，最后一个个环节