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高二语文《物种起源》教案

阅读目标

１.能够区分和筛选重要信息和材料。

２.能够把握文中关键句,进而整体把文章的构造层次和的观点态度。

３.了解序言的写作体例。

情意目标

了解达尔文及其进化论，学习达尔文敬重客观事实、深入细致、严厉仔细的科学态度和刻苦钻研的精神。

教学重难点

１．重点：把握筛选信息、整体把握的方法。

２.难点：如何提高学生对说明性文字的阅读兴趣。

教学设想

教学方法

１.点拔引导，通过对疑难点的点拔，引发学生的阅读兴趣。

２.讲练结合，通过练习提高文本阅读的可操作性。

媒体设计

１.拟采纳图片和文字投影的方式，以扩大课堂的容量。

２.有条件可在课前播放有关介绍达尔文的影视片。

教学时数:一课时

教学步骤:

一、导语设计

投影

达尔文头像

大家肯定还记得恩格斯《在马克思墓前的讲话》一文中，把达尔文发觉有机界的进展规律和马克思发觉人类历史的进展规律相提并论。一百多年前，达尔文的思想转变了人们对世界的看法，一百多年来，这思想影响了一代又一代的人。作为跨世纪的新一代，你了解达尔文吗？你知道进化论吗？今日我们就一起来翻开达尔文进化论之门。

二．解题：

１．板书课题

投影

辨析以下句子标点使用正确与否。

（１）我们学习《物种起源＊导言》。

（２）我们学习《物种起源》导言。

（３）我们学习《＜物种起源＞序言。

（４）我们学习《物种起源导言》。

２．关于“导言”。导言即绪论。书的前面有一篇导言，目的是让读者了解全书的要旨，引导读者更好地理解全书的内容。

３．介绍达尔文及其进化论。

请一位学生读浅释１，教师补充。

投影

查理·罗伯特·达尔文（CharlesRobertDarmin,1809—1882）.英国博物学家,进化论的奠基人.22岁从剑桥大学毕业后,以博物学家的身份乘海军勘探船“贝格尔号”作历时五年的环球旅行，观看并搜集了动植物和地质等方面的大量材料，经归纳整理与综合分析，形成了生物进化的概念，于１８５９年出版了震惊当时学术界的《物种起源》一书，成为生物学史上的一个转折点。随后骏马制服《动物和植物在家养下的变异》、《人类起源及性的选择》等书，进一步充实了进化学说的内容。

摘自《辞海》（１９９９年版）

投影：

进化论亦称“演化论”，旧译“天演论”。通常指生物办的进货理论。生物进化论是讨论生物进化、生物进展规律以及如何运用这些规律的科学，是生物学的一个重要部门。进化论一词最初是拉马克提出。达尔文的《物种起源》一书奠定了进化论的科学根底。而现代生物学的进展，促进了生命起源、物种分化和形成等进化理论的进一步进展，认为生物最初从非生物而来，现代地球上生存的各种生物，有共同的祖先，它们在进化过程中，通过变异、遗传和自然选择，由低级到高级，从简洁到简单，种类由少到多。恩格斯认为达尔文的进化理论是１９世纪自然得科学三大发觉（能量守恒和转换定律、细胞学说和进化论）之一。

摘自《辞海》（１９９９年版）

三．研习课文

１．整体把握，理清思路

A.速读课文

ａ.画出文中结论性的语句;

b.理出文章构造并用简洁的语言概括段意;

B.学生相互沟通各自对文章构造和段意的理解,请一位同学答复;

C.教师板书并明确。

整理成书的过程（１）

写作经过提前发表的缘由（２）

（１—３）内容过简的缘由（３）

物种由演化而来（４）

根本观点介绍讨论的方法（５）

（４—７）家养变异的作用（６）

强调观点的正确（７）

（讲解：通过速读，整体感知文章并初步筛选出文章的关键句及主要观点；通过争论沟通，理清文章构造。整体把握全文；通过简洁的段意概括，意在培育学生提炼观点、精确表达的语用力量。）

２．详细研习，突出重难点

（１）请一位学生说出其所画的关键句，而后集体加以确认。

明确：什么是关键句？有哪些类型？

关键句是指文章中非常重要的语句,它突出地表达了文章的旨趣,标示文章的思路,显示文章构造的特点。其类型为：

Ａ、从内容来看，中心句是关键句。它是集中提醒说明对象的特