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幼儿园大班数学活动方案1

活动目标：

1、乐意参预活动，在操作活动中体验快乐。

2、了解一年有12个月，一个月有30(31)天，一年共有365天。

3、初步理解年、月、日的概念，能在日历上找到切当的日期。

活动准备：

1、教具：自制外型似房子的1月~12月的年历一份(大月、小月、2月房

子大小有区分)；大年历图一张。

2、字卡：年、月、日；1月1日、6月1日、3月8日。

3、学具：4张作业清单，某某年历人手一张，铅笔人手一份。

4、经验准备：幼儿已知自己的生日。

活动过程：

1、教师讲述故事，引导幼儿初步了解年、月、日的概念。

(1)教师讲述故事《年一家》，提问：年妈妈有多少个日娃娃？年妈妈为

日娃娃盖了多少座房子？年妈妈给房子起了什么名字？

(2)根据幼儿的回答出示字卡年、月、日，引导幼儿初步了解年、月、日

的概念。(一年有12个月，共365天)

2、出示代表12个月的“房子”，进一步了解年、月、日。

(1)教师：今天年妈妈和她的日娃娃们也来到了这里，我们一起来看一看

吧。

(2)出示代表12个月的“房子”，提问：它们有什么不同？(引导幼儿

探索大月、小月和二月)

(3)教师小结：一年里一共有十二个月，分别是：一月、二月、三月。十

二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31个日娃娃；

四月、六月、九月、十一月房子里住了30个日娃娃；那座最小的二月房子里只

住了28个日娃娃。

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3、认识年历并学习查看年历的方法。

(1)出示年历，引导幼儿观察数字代表的意义。提问：方框里的红色数字

某是什么意思？或者表示什么？再引导幼儿认读：某月某日。

(2)鼓励幼儿查找具体日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。

(2)师幼共验证。

(3)师幼共同小结查找具体日期的方法。

4、幼儿分组操作，巩固查找具体日期的方法。

(1)出示作业清单、操作材料，讲解操作要求。

(2)幼儿分组操作，教师巡回指导。

(3)师幼共同检验操作材料。

活动延伸：

回家后找到爸爸妈妈或者其他家人的生日，并标记。

附故事：

年孩子真多呀！她给孩子起了一个好听的名字叫做“日”。年妈妈到底有

多少个“日”娃娃呢？数呀数呀,原来一共有365个日娃娃。这365个日娃娃住

在一起吗？不，那末多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们

盖了12座小房子，让所有的日娃娃分别住到这12座房子里，并且给这些房子

起名：一月，二月，三月。十二月。

这些房子怎么看起来有的大、有的小？而且还有一座最小的房子。这究竟

是怎么回事呢？原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住

的娃娃多一些，每座房子有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住

的日娃娃少一些，每座房子里有30个娃娃。那座最小的二月房子里只住了28

个日娃娃。

年妈妈是那末地疼爱自己的孩子，它往往耽心她的孩子因贪玩而找不到

家。于是，房子盖好