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文言实词：古今异义+教案-高三语文文言文专题复习--第1页

文言文阅读专题复习

文言文古今异义

教学目标：

1.建构文言文实词古今异义；

2.了解掌握古今异义的类型特点。

教学重难点：

1.建构文言文实词古今异义；

2.了解掌握古今异义的类型和特点；

3.回归教材整理古今异义。

教学方法：

小组合作探究模式

教学过程：

一、考点阐释

所谓“古今异义”，是指文言词语或短语与现代汉语中书写相同(同形)而意义和用

法不同的现象。这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的，大致包括词

义扩大、词义缩小、词义转移、词义弱化、词义强化、感情色彩变化等。

二、古今异义知识建构和整理

（一）词义扩大：古义的范围小于今义。

1、若能以吴、越之众与中国抗衡，不如早与之绝。（《赤壁之战》）

中国——古义：一般指中原地区，也指京师；

今义：则指整个中国。

2、将军战河北，臣战河南。(《鸿门宴》)大江东去

江、河——古义：一般特指长江、黄河。

今义：泛指一般的江河。

（二）词义缩小：古义的范围大于今义，今义一般包含在古义之中。

1.谷不可胜食也。

古义：粮食作物的总称；今：北方是小米，南方是稻谷。

2.锲而不舍，金石可镂。二人同心，其利断金。

古义：金属；今：黄金。

（三）词义转移：词义由表示甲事物变为表示乙事物。

1.冬日则饮汤，夏日则饮水。

古义：热水；今义：菜汤，米汤。

2.涕泗滂沱。

古义：眼泪；今义：鼻涕。

3.烈士暮年，壮心不已。

古义：有操守有抱负的男子；今义：专指为革命事业献身的人。

4.牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

古义：祭祀用作祭品的猪牛羊等；

今义：为了某种目的而舍去自己的生命或权利。

5.若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困。

古义：外交使者；今：出门时带的包裹

（四）词义弱化：同样的词语，在古代表示的语义较强，现在表示的语义较弱。

例：“病”，古代的基本义是“重病”，轻微的病一般用“疾”；而现在，只要是

生理上或心理上出现不正常的情况，都通称为“病”，不再单纯表示“重病”这个

意思。

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（五）词义强化：同样的词语，在古代表示的语义较弱，现在表示的语义较强。

1、此三者，吾遗恨也。(《五代史伶官传序》)

古义：遗憾，今义：仇恨。

2、口诛笔伐古义：责备，谴责今义：杀戮

（六）感情色彩变化：词语在使用过程中，感情色彩逐步发生了变化。

1.然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。

古义：得力助手(褒）；今义：比喻坏人的帮凶（贬）

2.先帝不以臣卑鄙。

古义：地位低，见识短浅（中）；今义：品德低下（贬）

4.新妇识马声，蹑履相逢迎。

古义：迎接（中）；今义：奉承、拍马屁（贬）

三、课堂练习

1．下列句中加点词的解释，不正确的一项是()

A．引以为流觞曲水，列坐其次其次：它的旁边

B．再拜奉大将军足下足下：对人的尊称

C．君子博学而日参省乎己博学：学问广博精深

D．或取诸怀抱，悟言一室之内怀抱：思想抱负

解析：选CC项，博学：广泛地学习。

2．下列句中加点的词，古今意义相同的一项是()

A．