人教部编本小学六年级语文上册期末复习计划(含开学教学计划).pdf

人教部编本小学六年级语文上册期末复习计划(含开学教学计划)--第1页

人教部编本六年级语文上册教学计划

一、基本情况：

1.学生的学习目的，学习态度及学习本学科的兴趣：

我班一些优秀生学习积极主动，有较强的上进心以及主动质疑的

优点，在课堂上有很好的自控能力；一些成绩中等生能做到上课认真

听讲，按时完成作业，但尚无主动探索知识的意识；另外还有一些学

习“待优生”由于种种原因对学习缺乏热情，有偷懒贪玩的毛病。有

少部分学生在学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，

来帮助他们进步。

2.学生的知识基础：

大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。能辨

别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。会读写学过的词语，

懂得意思，一部分会口头或书面运用。钢笔字写得正确、端正、整洁。

能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能理解含义深

刻的句子，借助课题概括课文的主要内容，正确领会课文的中心思想，

认识过渡句和过渡段，分辨文章的详略。会读新闻报道，了解新闻报

道的一般特点。记一件事能围绕中心写具体。

3.教师对课程标准、教材的掌握情况及个人教学水平：

作为一名六年级语文教师，必须有广博的专业知识，高尚的专业

品质，娴熟的专业能力。其中，专业品质与专业能力占有重要的地位。

我应该注重自身专业品质的发展，专业品质是教师专业发展的原动力。

人教部编本小学六年级语文上册期末复习计划(含开学教学计划)--第1页

人教部编本小学六年级语文上册期末复习计划(含开学教学计划)--第2页

作为教师，就应该有博大的师爱与无私的奉献精神，“没有爱就没有

教育。”作为一名语文教师，必须拥有丰富渊博的知识和完善的知识

体系。广博的专业知识和文化知识，是陶冶人文精神，丰富人的文化

底蕴，提高人文素质的知识。所以今后，我要坚持做一个好的阅读者，

能够以书为友，以书为伴，在古今中外的著作中汲取营养，温故而知

新，厚积而薄发，只有专业知识扎实、深厚、广博、精深，才能驾驭

教材、课堂，做到深入浅出，真正消化理解，使之转化为智能，这样，

自己的专业成长之路才能得到不断的发展。在这些方面，虽然从教以

来一直在不断努力，但是仍然存在着不足，需要在今后的学习、工作

中不断努力，完善自我。

二、教材分析：

1.课程标准对本教材的地位描述：

（一）全面、准确地落实语文教学目标

（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体

（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式

（四）“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求

（五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力

（六）加强语文学习与生活实际的联系

2.教材编排体系：

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在

我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，

人教部编本小学六年级语文上册期末复习计划(含开学教学计划)--第2页

人教部编本小学六年级语文上册期末复习计划(含开学教学计划)--第3页

人与动物，艺术的魅力。本册共有课文27篇，精读课文18篇，略读

课文9篇，共分为8个组织单元，每组基本由“导语”“课例”“口语

交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括二至4篇课文，精

读课文2篇，略读课文不定，有的单元没有略读课文，有的单元有一

到两篇略读课文。其中第五单元安排了习作例文，所以没安排语文园

地。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面