自考 学前儿童语言教育 历年真题 汇总.pdfVIP

全国20XX年1月高等教育自学考试

学前儿童语言教育试题

课程代码：00393

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的

括号内。错选、多选或未选均无分。

1.儿童抚养者所提供的儿童指向语言（CDS）可以帮助儿童理解成人语言的内容，其所不具

备的特点是()

A.超语言特征B.句子长度较短

C.疑问句和祈使句较多D.动词和修饰词较多

2.在语言学习模式中，强调儿童所处的语言环境和交往背景对儿童语言发展的作用的是

()

A.行为主义B.社会相互作用论

C.认知相互作用论D.先天论

3.一岁半到两岁儿童开始说出的两三个词组合而成的句子被称为()

A.单词句B.简单句

C.电报句D.完整句

4.学前儿童学会谈话的第一步是()

A.倾听B.回应

C.反馈D.注意

5.学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言形式和()

A.语言运用B.语言交际

C.语言理解D.语言表达

6.根据语言学习“三环学说”，能够将语言信息外在形式与内在意义组配起来的规则属于

()

A.认知—语言规则B.社会性规则

C.操作性规则D.理解性规则

7.1952年，我国颁布的第一个幼儿园教育纲要——《幼儿园暂行规程（草案）》，制定了语言

教育目标体系，其出发点和理论基础是()

A.语言能力是在运用的过程中发展起来的

B.语言形式和语言运用

C.语言是一种行为习惯

D.激发儿童的语言表达兴趣

8.在幼儿园语言教育活动中，教师行为的评价主要涉及活动目标的达成程度、活动内容和形

式的适合程度、活动内部要素的协调程度和()

A.效果分析B.儿童与环境的互动

C.材料利用D.师生互动

9.教师在谈话活动中应起到()

A.直接引导作用B.间接引导作用

C.主要引导作用D.次要引导作用

10.在前语言阶段，儿童获得语言的基础是()

A.发音能力B.表达能力

C.交际能力D.感知语音能力

11.在讲述活动中，感知理解讲述对象的途径是()

Ａ.观察Ｂ.表述

Ｃ.倾听Ｄ.情景表演

12.在“复习巩固发音”听说游戏的练习中，教师可以开展方言干扰音的练习、声调的练习、

发声用气的练习和()

A.喉部发音的练习B.吸气发音的练习

C.错发音的练习