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小学二年级语文下册第二单元《单元导读》教学设计

小学二年级语文下册第二单元《单元导读》教学设计

【教材分析】

本组教材引领学生走进爱的故事中，欣赏爱的故事，品味充满爱

心的语言，体会爱心带给人们的幸福，还要围绕爱心故事学习课文中

主要人物的高尚品质，进一步感受爱心文字的教育魅力。课文有《5、

泉水》，《6、雷锋叔叔，你在哪里》，《7、我不是最弱小的》，《8、

卡罗尔和她的小猫》。词语盘点、日积月累、展示台、口语交际等都

围绕爱的故事这个体裁进行训练。

【设计理念】

作为单元课文学习之前的“入门课”或“启始课”，培养学生建

立单元学习整体意识，对课文先整体把握，引发阅读期待，为课文学

习做好准备，调动了学生的学习积极性，为彰显学生个性奠下基础。

其中，“通览与感悟”是单元导读课的重中之重，通过“通览”推波

助澜，通过各种不同的学习方法，解读文本。教会同学们从字、词、

句、段、篇各个角度去解读文本。这可以使同学们言之有物，每人都

有不同程度对文本的感悟。

【教学目的】

1.了解本单元内容。帮助学生建立单元学习的整体意识，把握单

元文化主题。

2.对课文先整体把握，了解四个爱心故事的大概内容，体会到关

爱别人给人们带来幸福。

3体会爱心故事的魅力，指导学生收集有关本单元的学习资料，

为单课学习做准备。

【教学重难点】

培养学生建立单元学习整体意识。更好的把握本单元的整体，明

确本单元的所有内容。

【教学准备】

教师制作与教材内容相关的课件。

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【课前准备】

学生查找与课文内容相关的资料，做预习提纲，了解故事中的人

物及故事的大体内容。激发学生学习这四篇课文的兴趣，同时为本单

元的学习提供一定的知识储备。

【课时安排】

１课时

【教学过程】

一交流谈话，引入正题：

谈话交流：同学们，今天我们一起来学习新的一个单元课文，里

面有四个很好看的故事，你们想看吗？

（设计意图：激趣谈话，目的是激发孩子对新课文的兴趣，让孩

子们自觉的走进教材、走进课文、走进精彩的世界）

二初读导语，了解主题

师：翻开课文第19页，全班齐读一下单元导读语，看看这个单元

的学习主题是什么？找找导语中的关键词，你就明白的了。

1.学生齐读后，找出本单元的学习主题和学习目标，用笔画下来，

与同桌交流。

2.指名汇报。（击件3出示本组的主题、目标）这段导语写出了本

单元的学习主题，点明了学习目标也提示了学习方法。

3.大家看着大屏幕，一起读。（齐读）

小结：接下来，我们将在导语的指引下，学习第二组四个富有爱

心的故事，学习做一个好孩子的道理。

（设计意图：意在帮助学生建立单元学习的整体意识，把握单元

文化主题。）

三浏览课文，明确任务

请大家打开书本目录，看看围绕学习主题，本单元安排了哪些内

容。

1.全班学生一起说，教师一一点击课件4出示！

2.教师解读（鼠标指，学生读）：本组单元包括两篇精读课文：

分别是《5、泉水》，