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教科版四年级上册科学《弹簧测力计》教

学设计

4.弹簧测力计

【教材简析】

本节课《弹簧测力计》位于四年级上册第三单元《运动和

力》单元的第4课，本节课的前3课主要研究了小车动力大小

与小车运动的关系，也着重了解了重力、反冲力、弹力等类型

的力。本节课安排了两个活动：第一是认识弹簧测力计，学生

通过观察、认读和实际感受来认识弹簧测力计的结构、计量单

位、刻度标识及如何读数，这是使用弹簧测力计的前提；第二

是用弹簧测力计测量力的大小，一方面引导学生亲身感受不同

力的大小，另一方面先估测、后测量实际的物体，这是本课的

重点内容。研讨部分引导学生思考得更为深刻，进一步认识弹

力概念的内涵和实例。

【学情分析】

弹簧测力计是测量力的重要工具，它的构造、原理、使用

方法都比较简单。学生已经知道力有大小，本课安排用弹簧测

力计去测量力的大小是符合他们对力的认识规律的，将为后续

力的研究奠定基础。

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【教学目标】

科学概念目标：

1.力有大小和方向，力的大小是可以测量的。

2.弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制作的，

弹簧的伸长特征与橡皮筋相似。

3.力的单位是XXX。

科学探究目标：

1.认识弹簧测力计的基本结构。

2.使用弹簧测力计测量力的大小。

科学态度目标：

1.发展进一步研究力的兴趣。

2.树立细致、有步骤的态度。

科学、技术、社会与环境方针：

1.体会到分歧测量工具能够解决分歧的现实问题。

2.用弹簧测力计可以测量物体的重力。

【教学重难点】

重点：能精确利用弹簧测力计来测量力的大小。

难点：能正确使用弹簧测力计来测量力的大小。

【教学筹办】

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教师：学生实验材料1套、班级记录表、弹簧测力计刻度

板的纸板模型、教学课件。

小组：弹簧测力计、钩码、用于测量重力的小物体。

【教学过程】

（一）聚焦（预设5分钟）

[材料准备：拉力器、弹簧测力计]

1.出示拉力器，并简单介绍拉力器后，请两位学生上来比

一比谁的力气大。

2.请学生说说怎么判断出谁的力气大，引导学生关注力气

大的同学会将拉力器的弹簧拉得更长。

3.出示弹簧测力计，引见：弹簧测力计也叫弹簧秤，是一

种测量力大小的工具。这节课，我们来一起研究怎么利用弹簧

测力计。（板书：4.弹簧测力计）

（二）探究（预设20分钟）

环节一：熟悉弹簧测力计

[材料准备：弹簧测力计]

1.播放微视频，让学生了解弹簧测力计的构造、使用方法

容。（板书：构造：提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩）

2.发放弹簧测力计，小组观察、交流视频中提供的信息。

3.小组汇报、交流弹簧测力计的信息。汇报要求：

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