新部编版二年级下册语文第19课《大象耳朵》教学课件板书设计教案.pdf

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新部编版二年级下册语文第19课《大象的耳朵》授课方案

板书设计授课方案

19大象的耳朵

[授课目的]

1.会认“似、耷”等10个生字，会写“扇、慢”等8个生字，掌握“似、扇”2个多音字。

2.正确、流利有感情地朗读课文，，注意读好文中的问句。

3.知道大象的想法是怎样改变的，理解别人说的不用然正确，要学会思虑的道理。

[授课重点]

1.识记生字词，理解课文内容。

2.理解“人家是人家，我是我”的意义，懂得其中的道理。

[授课课时]

2课时

第一课时

授课过程达标检测

一、猜谜导入

1.课件出示谜语：耳朵像葵扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人

把活干。（打一动物）

1.大象是什么样子的？请同

学们说一说你眼中的大象。

2.同学们真聪颖，这个动物就是大象。大家知道大象都有哪些特

征吗？（学生举手回答）没错，大象有大大的耳朵，长长的鼻子，

粗粗的腿，白白的象牙，壮壮的身子和细细的尾巴。今天我们要

学习的新课文，讲的就是大象的耳朵。

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3.出示课题：大象的耳朵。（齐读课题）

二、自读课文，学习生字

1.自由读课文，用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字

音，不太熟练的地方多读几遍。

2.给予下加点字选择正确的

2.组内合作识字：互读、互听、正音。

读音。

3.教师引导：激励学生当小老师，教同学们认识生字，重点交流

sìshìshānshàn

识字记字方法。

（1）大象有一对大耳朵，像

（1）多音字：扇：shān扇动shàn风扇

扇子似（）的耷拉着。

（2）图片识字：竖、竿、撑、舞

（2）大象只要把他的大耳朵

一扇（），就能把它们赶跑。

（3）与生活体验结合识字：痛、烦、耷

4.多种形式认读生字和词语。